练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    6．某工厂利用废铁屑与废硫酸反应制取硫酸亚铁，现有废硫酸9.8t（H2SO4）的质量分数为20%，与足量的废铁屑反应，可生产FeSO4的质量是多少？

    分析 根据硫酸溶液的质量、质量分数可以计算硫酸的质量，根据硫酸的质量可以计算生产的硫酸亚铁的质量．

    解答 解：设生产的硫酸亚铁的质量为x
    Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
         98     152
     9.8t×20%   x

    $\frac{98}{9.8t×20%}$=$\frac{152}{x}$
    x=3.04t
    答：生产的硫酸亚铁的质量为3.04t．

    点评 本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，比较简单，要注意计算的规范性和准确性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列实验现象的描述正确的是（　　）
    A．将光亮的铜丝插入稀盐酸中，有气泡产生
    B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
    C．将人体呼出的气体倒入紫色石蕊试液中，试液变成红色
    D．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色无味的气体

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，请根据图示同答下列问题．
    （1）丙物质的溶解度随温度的升高而减小．（填“增大”或“减小”）．
    （2）若要从乙物质的饱和溶液中得到乙固体，可用蒸发溶剂的结晶方法．
    （3）t1℃时，将甲物质的饱和溶液升温到t3℃，所得溶液中溶质的质量分数不变．（填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （4）t2℃时，将100g水加入到盛有30g甲物质的烧杯中，充分溶解后得到不饱和溶液，若想使溶液恰好饱和，可采用的方法是：加入甲物质30g．
    （5）t3℃时，甲、乙、丙三种物质的溶解度的由大到小的顺序是甲＞乙＞丙．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．实验是进行科学探究的重要方式．请填写下列空格：

    （1）除去粗盐中难溶性杂质，主要分为如图所示的三个操作步骤．其中，操作B的名称为：过滤，操作B中玻璃棒的作用为引流；操作C中，给蒸发皿加热时不需要（选填“需要”或“不需要”）垫石棉网．
    （2）某同学欲测定一瓶稀硫酸的pH，他的实验操作为：取一片pH试纸，用蒸馏水润湿，伸入到试剂瓶中，将试纸显示的颜色与pH标准比色卡对照，读出对应的pH．请指出该实验操作中存在的错误：pH试纸用蒸馏水润湿，导致结果会偏大．（填“偏大”，“不变”“偏小”）

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．将下列各用语与现象相对应，不合理的是（　　）
    A．干冰放置在蒸发皿上，固体逐渐减少最后消失----升华
    B．打开装有浓盐酸的试剂瓶瓶盖，瓶口出现白雾----挥发
    C．用洗涤剂洗去餐具上的油污----溶解
    D．利用沸点的差异，从石油中分离各组分----分馏

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．计算9.6g铜粉在氧气中充分灼烧后生成氧化铜的质量．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．利用下列仪器进行探究实验“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”（所有装置的气密性都已检查完毕）

    （1）将玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是：将玻璃管的一端用水湿润再慢慢转进橡皮塞
    （2）有气体产生的化学反应在有限的空间里发生时，如果反应速度过快，容易引起爆炸．在用过氧化氢和二氧化锰制氧气的实验中，为预防爆炸应采取的措施是用分液漏斗或注射器控制液体的滴加速度（列举一条）
    （3）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有abdh（填字母）
    （4）某同学探究实验步骤和现象如下：
    ①他分别向两支试管中加入等质量的5%过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快．
    ②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量．
    ③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同．
    试回答：步骤③的实验目的是验证红砖粉的化学性质在反应前后不改变
    该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少关键步骤，请指来：反应开始前称量要加入的红砖粉的质量
    （5）写出此实验中反应的文字表达式．：过氧化氢$\stackrel{红砖粉}{→}$水+氧气．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．某集团是一家以生产电缆类产品为主的国家大型企业．在电缆生产过程中，不可避免地会产生一定量的含铜废料（如：零碎电缆）．某化学兴趣小组的四位同学得知这一情况后，围绕“从含铜废料中回收铜”提出了各自的看法．
    甲同学根据已学知识，提出了一套回收方案：

    乙同学在查阅资料后得知：在通入空气并加热的条件下，铜可与稀硫酸在溶液中发生反应（方程式为：
    2Cu+2H2SO4+O2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2CuSO4+2H2O），于是他提出了另一套方案：

    （1）甲方案的①、③两个步骤中，与铜或铜的化合物有关的化学反应方程式分别是：①2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO； ③Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
    （2）从环保角度对两套方案的不同部分进行比较，你认为乙（填“甲”或“乙”）的方案更合理．理由是：甲方案第一步“灼烧”会产生污染空气的气体、粉尘、烟等．
    （3）丙认为，无论是甲还是乙的方案，在“加铁屑”这一步时，应该加入略过量的铁屑．你认为丙这么说的道理是：将Cu完全置换出来．
    丁又提出了疑问：“如果铁过量，剩余的铁粉会混在红色粉末中，该怎么处理呢？”．请提出你的想法：过滤前加适量的稀盐酸或稀硫酸以除去剩余的铁粉．
    （4）最后，老师肯定了同学们的积极思考，但同时指出：方案最后一步所得浅绿色滤液结晶后，会得到一种俗称“绿矾”的工业产品，可增加经济效益．如果直接排放掉滤液，不仅造成了浪费，还会污染环境．
    （5）若上述方案所用的稀硫酸质量分数为36.8%，问每1000mL98%的浓硫酸（密度为1.84g/mL）能配制出这种稀硫酸4900g，需水3060mL（水的密度为1.0g/mL），在实验室中稀释浓硫酸时，是如何操作的：将浓硫酸沿烧杯内壁缓缓加入水中，并且用玻璃棒不断搅拌．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．从考古物出土情况看，金器保存完好，铜器表面会生成铜锈，铁器几乎保存不了，锈迹斑斑或烂掉．这说明金、铜、铁这三种金属的活动性从强到弱的顺序是（　　）
    A．铁  铜  金B．金  铜  铁C．铜  铁  金D．铁  金  铜

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案