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18.如图是 A、B、C 三种物质的溶解度曲线.下列叙述正确的是(  )
A.若要将组成在 N 点的 A 溶液转变为 M 点的 A 溶液,可以采取 恒温蒸发溶剂的方法
B.t2℃时,A、C 两种物质溶液的溶质的质量分数一定相等
C.t3℃时,A、B 两种物质的饱和溶液降温到 t1℃,析出 A 的质量更大
D.t3℃时,三种物质的溶质质量分数大小顺序为 A>B>C

分析 根据固体物质的溶解度曲线可以:①查某物质在某温度下的溶解度,②判断物质的溶解度随温度变化的变化情况,③比较不同物质在同一温度下的溶解度的大小,④判断通过降温还是升温的方法是晶体析出.

解答 解:A、t3℃时N点的A溶液是不饱和溶液,M点的A溶液是饱和溶液,因此若要将组成在N点的A溶液转变为M点的A溶液,可以采取恒温蒸发溶剂的方法,故正确.
B、t2℃时,A、B两种物质的溶解度相等,但由于不知道两种溶液的质量与是否饱和,因此t2℃时,A、B两种物质的溶液中所含溶质质量不能比较,故错误;
C、由图示可以看出:由t3℃时降温到t1℃时,A物质的溶解度差大于B物质的溶解度差,因此t3℃时,等质量的2种物质饱和溶液降温到t1℃时,析出物质A的质量更大.故正确.
D、温度升高到t3℃时,A、B溶解度变大,饱和溶液变成不饱和溶液,溶液的溶质质量分数不变,而物质C的溶解度减小,有晶体析出变成t3℃时的饱和溶液,但由于此时C物质的溶解度小于t1℃时A物质的溶解度,所以,t3℃时三种物质的溶液的溶质质量分数大小关系为:B>A>C;故错误;
故选AC.

点评 主要考查了对固体溶解度的概念的理解和固体溶解度曲线的意义,以此培养学生的理解能力、培养学生分析问题、解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.空气中含量最多的气体是氮气;澄清石灰水露置在空气中会逐渐变浑浊,这说明空气中有少量的二氧化碳;盛有冰水的杯子,放在常温的空气中,外壁会潮湿,说明空气中有水蒸气;将一只老鼠放入一个密封的玻璃瓶内,过一段时间,老鼠才会死亡,说明空气中有氧气.

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9.鉴别装在四个集气瓶中的二氧化碳、氧气、氮气、空气,下列方法可行的是(  )
A.分别把燃烧的木条伸入瓶中
B.先分别倒入澄清石灰水再把带火星木条伸入瓶中
C.先分别把燃烧的木条伸入瓶中再倒入澄清石灰水
D.先分别把带火星木条伸入瓶中再倒入澄清石灰水

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6.氧气跟世间万物如影随形.下列关于氧气说法无误的是(  )
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C.铁丝在空气中燃烧消耗氧气,剧烈燃烧火星四射生成黑色固体
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13.下列反应中属于置换反应的是(  )
A.CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2B.CaO+H2O═Ca(OH)2
C.Zn+CuSO4═ZnSO4+CuD.SO2+2NaOH═Na2SO4+H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

3.木炭、氢气、一氧化碳分别与黑色的氧化铜粉末反应,下列叙述错误的是(  )
A.都有红色铜产生B.都有氧化物产生?
C.反应时都需加热条件D.反应都属置换反应?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列实验操作不正确的是(  )
A.称量药品时,直接把药品放在托盘上
B.向试管里注入$\frac{1}{3}$体积的液体,以备加热
C.给试管里的液体加热时,试管与桌面成45°角
D.实验室取用固体药品一般用药匙,有些块状固体可用镊子

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究.
【设计实验】
第一小组同学共同设计了如图所示的A、B两套装置.

(1)为了保证结果的准确,第一小组同学在实验过程中等集气瓶冷却至室温后才打开止水夹,这样操作的原因是更准确地得到氧气的含量;
(2)集气瓶中红磷燃烧反应的文字表达式是磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
【改进实验】
第二小组同学查阅资料得知:当温度达到40℃时白磷就能在空气中燃烧.五氧化二磷会刺激人的呼吸道,影响健康.于是他们将试管的容积分成五等份,做好标记.在试管中加入一小块(足量)白磷,用橡皮塞塞紧试管口,将试管放入热水中,使白磷燃烧.待白磷熄灭并冷却到室温后,将试管倒立于盛有室温下水的水槽中(如图B),并在水中将橡皮塞取下.
此装置的优点是(任写一点)测定结果更准确,能够减少空气污染.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.如图是测定氧气含量的三种方法,请回答下列问题.

(1)图2与图1比较有什么优点?(列举两条)气密性好,可减小误差,防止生成的五氧化二磷逸散到空气中污染空气.
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(4)若实验测得的结果偏小,可能的原因有那些?(列举两条)药品的量不足,装置气密性不好.

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