选项 | 实验目的 | 方案 |
A | 从空气中获得较纯净的氮气 | 用红磷燃烧除去空气中的氧气 |
B | 鉴别石灰水和氢氧化钠溶液 | 分别滴加入碳酸钠溶液 |
C | 区分氮气和二氧化碳 | 燃着的木条 |
D | 鉴别H2和CH4 | 分别点燃,在火焰上方罩一干冷烧杯 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 点燃条件下,红磷能和空气中的氧气反应生成五氧化二磷;
碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,和氢氧化钠不能反应;
氮气和二氧化碳都不能支持燃烧;
氢气燃烧生成水,甲烷燃烧生成水和二氧化碳.
解答 解:A、空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质,用红磷燃烧可以除去空气中的氧气,但是不能除去稀有气体、二氧化碳等物质,该选项设计不合理;
B、碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,和氢氧化钠不能反应,因此可以用分别滴加入碳酸钠溶液的方法鉴别石灰水和氢氧化钠溶液,该选项设计合理;
C、氮气和二氧化碳都不能支持燃烧,燃着的木条伸入瓶中时,木条都熄灭,因此不能用燃着的木条区分氮气和二氧化碳,该选项设计不合理;
D、氢气燃烧生成水,甲烷燃烧生成水和二氧化碳,分别点燃,在火焰上方罩一干冷烧杯时,烧杯内壁都出现水雾,因此不能用分别点燃,在火焰上方罩一干冷烧杯的方法鉴别氢气和甲烷,该选项设计不合理.
故选:B.
点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼白光,生成黑色固体 | |
B. | 木炭在氧气中燃烧发出黄色火焰,生成是澄清石灰水变浑浊的气体 | |
C. | 白磷在空气中燃烧生成大量白烟 | |
D. | 向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液,生成白色沉淀 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A.化学与生活 | B.化学与安全 |
①用洗涤剂去除油污 ②向公路上的积雪撒盐,使冰雪融化 | ①湿手不摸电器以防触电 ②火中逃生可用湿毛巾捂住口鼻 |
C.化学与资源 | D.化学与发现 |
①氢能是未来理想的能源 ②涂油、刷漆能防止金属锈蚀 | ①拉瓦锡发现元素周期律 ②门捷列夫提出空气由氮气、氧气组成 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题
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