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    （2010?昌平区一模）根据图1和图2回答问题：

    （1）甲、乙溶液中的溶剂是．
    （2）在t1℃时，等质量的甲、乙两种固体物质在水中的溶解现象如图1所示，要使剩余的甲固体继续溶解可采用的方法是．
    （3）图2中a、b分别表示上述两种物质的溶解度曲线，在℃时，这两种物质的溶解度相等；b表示的是物质（填“甲”或“乙”）的溶解度曲线．
    （4）杯中有固体析出的如图所示，小烧杯中盛放的是t2℃时所得的甲物质的饱和溶液．若将适量的下列物质分别小心地加入到大烧杯的水中，不断搅拌，一定能够使小烧是（填字母）．

    A．冰            B．浓硫酸            C．硝酸铵
    D．干冰          E．氢氧化钠          F．氧化钙．
    【答案】分析：（1）观察图示并根据溶剂的定义判断；
    （2）观察图示可知，甲、乙两种物质的溶解度随温度的上升而增大，从而确定剩余的甲固体继续溶解的方法；
    （3）观察图2ab交于一点时的温度就是两种物质的溶解度相等的温度；根据图1中甲、乙物质的溶解度判断；
    （4）观察表中数据可知，甲的溶解度随温度的升高而增大．因为t2℃的溶液是甲的饱和溶液，所以只要能使饱和溶液温度降低的就能让小烧杯中有固体析出．
    解答：解：（1）甲、易溶液中，溶解物质的是水，所以溶剂是水．
    故答案为：水；
    （2）由图1可知，在t1℃时，100克水中溶解的乙物质多，即乙的溶解度大，因此b代表的是乙，a代表的是甲，由于甲的溶解度随温度的升高而明显增大，因此可以通过加水或升高温度的方法使剩余的甲固体继续溶解．
    故答案为：加水（或升温）；
    （3）由于在t2℃时，两物质的溶解度曲线交于一点，即两物质的溶解度相等；由图1可知，在t1℃时，100克水中溶解的乙物质多，即乙的溶解度大，因此b代表的是乙，a代表的是甲．
    故答案为：t2；乙；
    （4）因为甲的溶解度随温度的升高而增大，所以只要能使小烧杯中的温度降低的就可以使固体析出．即只要加到大烧杯中的物质能够吸热即可．
    A、冰融于水要吸热； B、浓硫酸溶于水要放热；  C、硝酸铵溶于水要吸热； D、干冰气化要吸热； E、氢氧化钠溶于水要放热；F、氧化钙溶于水要放热．
    故答案为：ACD
    点评：根据物质实际的溶解现象与溶解度曲线的特点相结合，可以确定物质的溶解度曲线．同学们只要牢牢把握住溶解度的概念即可．溶解度：某温度下，100g溶剂中最多溶解的溶质的质量．要注意一下几点：谈论溶解度必须指明温度，没有指明温度的溶解度是没有意义的；溶解度指的是100g水中最多溶解的溶质的质量．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：2009年北京市宣武区中考化学一模试卷（解析版） 题型：解答题

    （2010?昌平区一模）老师用如图所示装置为同学们做了一个实验．A装置中装有体积比约为3：1的空气和二氧化碳的混合气；B装置中盛有足量铁粉；C装置中盛有足量的稀盐酸．
    （1）关闭活塞K，当将A装置中胶头滴管里足量的浓氢氧化钠
    溶液挤入瓶中，可以观察到A装置中的现象是______；A装置发生反应的化学方程式为______．
    （2）立即打开活塞K，一段时间后，关闭活塞K．B装置中发生反应的化学方程式为______；在整个实验过程中，可以观察到装置B、C中的实验现象是______．
    （3）C装置的作用是______（填字母）．
    a．提供药品   b．控制气体总量   c．调节装置内的压强   d．可用来储存气体．

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    科目：初中化学 来源：2010年北京市昌平区中考化学一模试卷（解析版） 题型：解答题

    （2010?昌平区一模）化学兴趣小组对生铁样品中铁的质量分数进行探究．
    [查阅资料]生铁中除铁外，还含有碳、硅、磷和硫等元素．碳在生铁中以两种形式存在：一种是单质碳（C），另一种是化合碳（如Fe3C）；硅、磷、硫存在形式较为复杂；这些物质通常都不与稀硫酸发生化学反应．
    [实验数据]
    烧杯烧杯+生铁样品稀硫酸烧杯+剩余物质
    质量/g70.4102.4247.3348.7
    请计算：（1）该生铁样品中单质铁的质量分数；
    （2）经质检部门精确测定，该样品中铁元素的总含量为95.2%（假设没有与硫酸反应的铁都是以Fe3C形式存在），求样品中Fe3C的质量分数．

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    科目：初中化学 来源：2010年北京市昌平区中考化学一模试卷（解析版） 题型：解答题

    （2010?昌平区一模）工业用碳酸钠溶液与石灰水反应制烧碱．对于碳酸钠溶液与石灰水是否恰好完全反应，化学小组同学将其产物进行过滤，并对滤液进行如下探究．
    提出假设：假设一：滤液中只含氢氧化钠
    假设二：滤液中含氢氧化钠和氢氧化钙
    假设三：滤液中含氢氧化钠和碳酸钠
    假设四：滤液中含氢氧化钠、氢氧化钙和碳酸钠
    甲同学设计了如下实验方案：已知：Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓（白色）
    实验步骤实验现象结论
      取少量滤液放在试管中，再滴入氯化钙溶液         若生成白色沉淀碳酸钠过量
    若无明显现象恰好反应
    试回答：
    （1）写出碳酸钠溶液与石灰水反应的化学方程式______．
    （2）哪种假设不合理，试说明理由______．
    （3）乙同学认为甲同学设计方案还不能说明碳酸钠溶液和澄清石灰水恰好完全反应，她的理由
    是______．
    （4）丙同学认为要说明碳酸钠溶液与石灰水是否恰好完全反应，还需在甲同学实验方案的基础
    上进行实验．她的实验方案是：
    实验步骤实验现象和结论
    （5）取18.6g氢氧化钠样品（样品中的杂质是碳酸钠），加水溶解得到溶液A，取A溶液的1/10向其中逐滴加入一定浓度的稀盐酸，并同时记录放出CO2的质量和消耗盐酸的质量（所得数据如图）．试计算：

    ①盐酸中溶质的质量分数为______%．
    ②样品中碳元素的质量分数为______%．

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    科目：初中化学 来源：2010年北京市昌平区中考化学一模试卷（解析版） 题型：解答题

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    （1）关闭活塞K，当将A装置中胶头滴管里足量的浓氢氧化钠
    溶液挤入瓶中，可以观察到A装置中的现象是______；A装置发生反应的化学方程式为______．
    （2）立即打开活塞K，一段时间后，关闭活塞K．B装置中发生反应的化学方程式为______；在整个实验过程中，可以观察到装置B、C中的实验现象是______．
    （3）C装置的作用是______（填字母）．
    a．提供药品   b．控制气体总量   c．调节装置内的压强   d．可用来储存气体．

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    科目：初中化学 来源：2010年北京市昌平区中考化学一模试卷（解析版） 题型：填空题

    （2010?昌平区一模）根据初中化学已学的物质，请分析下列叙述回答问题：
    （1）金属X、Y、Z分别是Fe、Al、Cu、Ag中的三种，其中X能与稀H2SO4反应生成X2（SO4）3，而Y、Z不能与稀H2SO4反应，Y能与AgNO3溶液反应，而Z不能与AgNO3溶液反应，则X、Y、Z依次为，并写出Y能与AgNO3溶液反应的化学方程式．
    （2）将锈钉放入稀盐酸中，反应的现象与反应时间的关系如图．
    请写出锈钉与稀盐酸反应的现象，反应后的溶液中溶质为（写化学式）．

    （3）现有A、B、C、D、E五种物质的稀溶液，已知它们分别是Na2CO3、HCl、Ca（OH）2、NaCl、CuSO4中的某一种溶液．物质间反应的产物溶解性可参考表格．
    OH-Cl-SO42-CO32-
    H+溶挥溶溶挥
    Na+溶溶溶溶
    Ca2+微溶溶微溶不溶
    Cu2+不溶溶溶不溶
    ①首先被鉴别出来的物质E是．
    ②将剩余的四种溶液进行如下实验．
    a．将E分别滴入A、B、C、D中，B、C出现沉淀，其余没有明显现象．
    b．将A分别加入B、C、D中，C、D没有明显现象，B中有气泡冒出．．
    c．将C分别加入A、B、D中，B白色沉淀，A、D没有明显现象现象．
    试推断A、B、C、D物质是．

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