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现有空气、氧气、二氧化碳三瓶气体,最简单的区别方法是(  )
A、测量三种气体密度
B、将燃着木条分别伸入三瓶气体中
C、将气体分别通入澄清石灰水
D、闻气味
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的鉴别题
分析:区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体,要根据三种气体性质差别,所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,达到鉴别气体的目的.
解答:解:A、三种气体密度不同,测三瓶气体的密度可以区别三种气体,但不是最简单方法,故错误;
B、燃着的木条分别放入瓶中,燃烧无明显变化的气体为空气;燃烧更旺的气体为氧气;燃烧熄灭的气体为二氧化碳,现象明显,操作简便,正确;
C、倒入澄清石灰水,石灰水变浑浊的气体为二氧化碳,无明显现象的为空气或氧气.故无法区别三种气体,错误;
D、三种气体均是无味的气体,所以无法区别三种气体,故错误;
故选:B.
点评:利用所要鉴别物质的性质差别,设计实验,实验中出现明显的现象差异,达到鉴别物质的目的.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化前者是物理变化,后者是化学变化的是(  )
A、水结成冰 冰融化成水
B、酒精挥发   酒精燃烧
C、铁生锈 电灯通电发光
D、鸡蛋发臭 活性炭吸附水中的杂质

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关分子和原子的说法不正确的是(  )
①原子是不能再分的最小粒子   ②分子、原子都是构成物质的粒子  ③一切原子都由质子、中子、电子构成   ④在化学反应中,分子的种类不改变  ⑤分子运动速率与温度有关  ⑥离子得失电子后可成为原子.
A、只有 ①B、①和③
C、①③④D、①③⑥

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是(  )
A、氧气助燃--焊接金属
B、氮气的化学性质稳定--作保护气
C、铜能导电--可作电线
D、二氧化碳能与水反应--人工降雨

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图所示列举的初中常见的装置图,回答下列问题:

(1)标号为①的仪器的名称是
 
,盛放红磷的仪器的名称是
 

(2)实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净氧气的化学方程式是:
 
,他应选择上述装置中的
 
 
(填字母)进行组装.
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气,应该选择的发生装置是
 
(填字母).
(4)用C装置收集氧气后,验满的方法是
 

(5)空气中氧气含量测定的实验装置如图F所示.该实验进行时的主要现象为:
 

(6)下列有关此实验的说法正确的是(填字母)
 

A.实验中的红磷越多,水位上升越高
B.燃烧匙中的红磷不可以换成硫和木炭
C.选用足量红磷进行实验是为了耗尽集气瓶内氧气
D.本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用来测定空气成分的方法很多,如图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,并且进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的五分之一
请回答下列问题:
(1)集气瓶中剩余的气体主要是
 

(2)组成空气的各气体的体积分数氮气
 
氧气
 
稀有气体
 
二氧化碳
 
其他气体
 

(3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示),你认为改进后的优点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

能保持氧气的化学性质的粒子是(  )
A、0
B、O2
C、2O2
D、2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下表中列出的几种常见的气体和空气的性质,可知其中既能用排水法又能用向下排空气法收集的是(  )
项目空气A(甲烷)B(二氧化硫)C(氨气)D(氯化氢)
0℃、101kPa时的密度(g/L)1.290.722.860.771.63
溶解性/难溶易溶易溶易溶
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

磷元素是植物生长所需的营养元素之一.在元素周期表中,磷元素的某些信息如图所示,下列有关磷元素的说法不正确的是(  )
A、原子序数为“15”
B、相对原子质量为“30.97g”
C、元素符号为“P”
D、属于非金属元素

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