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    请设计一个实验，验证蜡烛中含有氢元素和碳元素，并填写实验报告．
    （1）实验原理：石蜡+氧气
     点燃 
    .
     
    水+二氧化碳．
    （2）实验用品：
    蜡烛、澄清石灰水、干燥小烧杯、火柴等
    蜡烛、澄清石灰水、干燥小烧杯、火柴等
    ．
    （3）实验步骤与分析：
    操作步骤 实验现象 实验结论
    点燃蜡烛，将光洁干燥的小烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方
    点燃蜡烛，将光洁干燥的小烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方
    		 烧杯内壁有水珠．
    证明含有氢元素
    证明含有氢元素
    把烧杯内壁沾上澄清的石灰水后罩在蜡烛的火焰上方．
    烧杯内壁澄清石灰水变浑浊
    烧杯内壁澄清石灰水变浑浊
    证明含有碳元素
    证明含有碳元素
    （4）结论：
    蜡烛中含有碳元素和氢元素．
    蜡烛中含有碳元素和氢元素．
    ．
    分析：蜡烛在氧气中燃烧，氧气只能提供氧元素，如果能证明产物中有水和二氧化碳，则能证明甲烷中含有碳元素和氢元素，据此分析设即可；
    解答：解：（2）实验要用到含石蜡的蜡烛，而澄清石灰水用于二氧化碳的检验，干燥小烧杯用于有无水的检验，火柴用来引燃蜡烛，据此选用相关的材料即可．
    （3）因为验证蜡烛中含有氢元素和碳元素，所以首先假设蜡烛中含有氢元素和碳元素．然后开始试验，先点燃蜡烛观察现象；再在火焰上方罩一只冷而烧杯，可观察到烧杯内壁有水珠，说明有水生成，也就是说含有氢元素；把烧杯内壁沾上澄清的石灰水后罩在蜡烛的火焰上方，石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，也就是说含有碳元素．
    （4）由以上实验结论根据质量守恒定律可知，蜡烛中含有碳元素和氢元素．
    故答案为：（2）蜡烛、澄清石灰水、干燥小烧杯、火柴等；
    （3）
    实验步骤 实验现象 结论
    点燃蜡烛，将光洁干燥的小烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方 烧杯内壁有水珠 证明含有氢元素
    把烧杯内壁沾上澄清的石灰水后罩在蜡烛的火焰上方 烧杯内壁澄清石灰水变浑浊 证明含有碳元素
    （4）蜡烛中含有碳元素和氢元素．
    点评：关于物质组成元素的探究设计，是中考常考的内容，一般的考查中不仅涉及到蜡烛，常常涉及的内容还有甲烷组成元素的探究，因此掌握碳氢元素的证明方法，对于解决此类问题有很大的帮助；本题使用的证明方法为间接证明法．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学兴趣小组发现食品包装内已完全失效的“铁粉脱氧剂”呈红褐色．同学们对红褐色固体进行探究．
    [初步分析]红褐色固体的主要成分是铁锈，因为铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟
     
    等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物的过程．
    [查阅资料]
    （1）不溶性碱
    加热
    金属氧化物+水（反应前后元素化合价不变）；
    （2）铁与铜都属于金属，有部分相似的化学性质．如：铜在潮湿的空气中可以形成碱式碳酸铜[化学式为Cu2（OH）2CO3]；
    [提出猜想]
    （3）红褐色固体中还可能含有的物质是（写一种物质名称即可）
     
    ，你猜想的依据
     
    ．
    [设计实验]
    （4）请设计一个实验来验证你的猜想．（要求写出操作、预期的实验现象）
     
    ；
    [反思与评价]
    （5）通过以上探究过程，再结合资料（2）你对铁生锈的条件有什么新的认识：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    冬日里的一天，某暖气片和暖气管的接口处突然爆裂，里面喷出大量的黄色液体，并伴有一些红褐色的固体．水暖师傅进行了紧急抢修．同学们出于好奇收集了红褐色固体进行探究．
    [初步分析]红褐色固体的主要成分是铁锈，铁锈的成分复杂，主要是
     
    ．由此联想到铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟
     
    等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物的过程．
    [搜集资料]①不溶性碱
    加热
    金属氧化物+水（反应前后元素化合价不变）；
    ②暖气片是由生铁铸成的；
    ③当地暖气用水为硬度较大的自来水；
    ④铁与铜都属于金属，有部分相似的化学性质．如：铜在潮湿的空气中可以形成铜绿[化学式为Cu2（OH）2CO3]．
    [提出猜想]请根据上述任意一条资料分析，红褐色物质中还可能含有的物质是
     
    （写一种物质即可），你猜想的依据是
     
    ．
    [设计实验]请设计一个实验来验证你的猜想（红褐色固体已干燥并研成粉末）．
    实验过程 预期的实验现象
     
     
    [拓展分析]①如何防止暖气片生锈
     
    ；
    ②通过以上探究过程，再结合资料④，你对铁生锈的条件有什么新的认识：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2006?攀枝花）甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”．甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B．请你与甲同学一起对块状固体B进行探究．．
    （1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能有：
    Ca（0H）2
    Ca（0H）2
    、
    CaCO3
    CaCO3
    ．
    （2）猜想二：块状固体B溶于水可能有
    放热
    放热
    现象（填“放热”或“吸热”）．请设计一个实验方案验证你的这一猜想．
    （3）取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量
    白色固体C．对于白色固体C的成分，甲同学与乙同学进行猜想．
    甲同学认为：白色固体C可能是氢氧化钙；
    乙同学认为：白色固体C可能是碳酸钙；
    你认为，白色固体C还可能是：
    Ca（OH）2和CaCO3的混合物
    Ca（OH）2和CaCO3的混合物
    ．
    请设计一个实验证明你的猜想是正确的（填写下表）：
        方案     现象和结论
    步骤①：将所得固体C加入到试管中，加入少量水，振荡，再向其中滴入两滴酚酞试液．
    溶液变红，白色固体C中含有Ca（OH）2
    溶液变红，白色固体C中含有Ca（OH）2
    步骤②：
    再向试管中滴入足量稀盐酸
    再向试管中滴入足量稀盐酸
    有气泡产生，白色固体C中含有CaCO3
    有气泡产生，白色固体C中含有CaCO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白．于是想探究该固体的成分．
    [提出问题]该淡黄色固体的化学成分是什么？
    [查阅资料]
    （1）硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水．在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气味的气体．
    （2）过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热．
    [设计实验方案]
    方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象．
    方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象．
    比较以上两方案，你认为的最佳方案是
    方案一
    方案一
    ，理由是
    操作简单、现象明显、对环境无污染
    操作简单、现象明显、对环境无污染
    ．
    [实验验证并得出结论]小明通过实验验证，确定该淡黄色粉末为过氧化钠．小明为进一步研究，向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠（NaOH）．小明想对生成的气体成分判断．他提出了以下三种假设：①该气体是CO     ②该气体是H2     ③该气体是O2
    你认为上述假设哪个更合理
    ③
    ③
    （填“①”、“②”或“③”）．
    请设计一个实验，验证你的合理假设（写出简要操作步骤、实验现象和结论）．
    操作步骤 实验现象 结论
    取少量固体粉末于试管中，向试管中加入2mL水，将带火星的木条伸入试管中
    取少量固体粉末于试管中，向试管中加入2mL水，将带火星的木条伸入试管中
    木条燃烧
    木条燃烧
    证明是氧气
    证明是氧气

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