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今年化学实验考查内容是“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”,如现在需要配制50g溶质质量分数为8%的氯化钠溶液,请回忆实验过程,回答下列问题:
Ⅰ.配制溶液:
(1)计算:配制50g溶质质量分数为8%的氯化钠溶液需要氯化钠
 
g,水
 
mL.
(2)称量量取:用托盘天平称量所需的氯化钠时,发现天平的指针偏向左盘,应
 

A.增加适量氯化钠固体       B.减少适量氯化钠固体         C.调节平衡螺母
(3)溶解:将氯化钠和水依次倒入烧杯中,用玻璃棒搅拌,其目的是
 

(4)装瓶并贴上标签.
小明同学所贴标签有不妥之处,如图所示,请在右侧的空白标签上填写正确内容;

(5)若配制所得的氯化钠溶液中氯化钠的质量分数偏小,可能的原因是
 

A.用量筒量取水时俯视读数     B.烧杯用蒸馏水润洗后未等晾干就配制溶液
C.天平指针偏右就开始称量     D.转移已配好的溶液时,有少量溶液溅出
E.所用氯化钠晶体未充分干燥     F.转移已称好的氯化钠固体时,部分洒落在烧杯外
(6)在实验中,老师观察到了同学们使用量筒的下列操作,其中正确的是
 
.(填序号)

Ⅱ.已知20℃时氯化钠的溶解度为36g,将该50g溶液转化为20℃的氯化钠饱和溶液,最简单的方法是
 
.(列式计算说明)
Ⅲ.电解饱和食盐水可以得到多种化工产品,主要过程如下:

①气体A是密度最小的气体,该气体的名称为
 
,写出一个由酸D转化为气体A 的化学方程式
 

②电解后生成的碱B的化学式为
 
,你猜想的依据是
 
考点:一定溶质质量分数的溶液的配制,饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法,物质的相互转化和制备,质量守恒定律及其应用
专题:物质的制备,溶液、浊液与溶解度
分析:Ⅰ.(1)根据溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数,溶剂质量=溶液质量-溶质质量,利用v=
m
ρ
,计算体积即可;
(2)根据天平的使用注意事项解答;
(3)溶解时玻璃棒的作用解答;
(4)根据溶液试剂瓶标签应出示什么溶液和浓度大小解答;
(5)根据配制溶液时造成氯化钠的质量分数偏小的原因解答;
(6)根据量筒的使用注意事项解答;
Ⅱ.根据20℃是氯化钠的溶解度,结合溶液中含有的氯化钠质量分析使其转化为20℃时的饱和溶液的方法.
Ⅲ.①根据密度最小的气体是氢气,氯气和氢气点燃时生成氯化氢气体,溶于水生成盐酸,并放出热量,结合置换反应的定义进行分析;
②根据质量守恒定律,化学反应前后元素种类不变进行分析.
解答:解:Ⅰ.(1)配制50g溶质质量分数为8%的氯化钠溶液需要氯化钠:50g×8%=4g;需水:
50g-4g
1g/ml
=46ml;
(2)用托盘天平称量所需的氯化钠时,发现天平的指针偏向左盘,说明氯化钠超量应减少适量氯化钠固体;(3)溶解时玻璃棒的作用加速氯化钠溶解;
(4)溶液试剂瓶标签应出示什么溶液和浓度大小;
(5)若配制所得的氯化钠溶液中氯化钠的质量分数偏小,可能的原因是氯化钠少了或水多了;B.烧杯用蒸馏水润洗后未等晾干就配制溶液
,会造成水多了;E.所用氯化钠晶体未充分干燥,说明氯化钠少了; F.转移已称好的氯化钠固体时,部分洒落在烧杯外,氯化钠少了,都有可能.
(6)量筒读数时视线应与凹液面的最低处保持和水平;故B错误;不能在量筒内配制溶液,故D错误;正确的是AC;
Ⅱ.由于该溶液在20℃时不饱和所以可采用加溶质的简便办法使其转化成饱和溶液,
设,加入溶质质量为x,
50g×8%+x
50g+x
=
36g
100g+36g

x=12.56g
Ⅲ.:①密度最小的气体是氢气;氯气和氢气点燃时生成氯化氢气体,溶于水生成盐酸,并放出热量,锌和盐酸反应生成氯化锌和氢气;
②根据质量守恒定律,在化学反应前后元素种类不变,可知碱B的化学式为NaOH.
答案:Ⅰ.(1)4g  46ml (2)B   (3)加速氯化钠溶解
(4)
(5)BEF
(6)A
Ⅱ.加入12.56g氯化钠固体,搅拌使其溶解
Ⅲ.①氢气,Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;
②NaOH,化学反应前后元素种类不变(或质量守恒定律).
点评:本题难度大,综合性强,明确一定溶质质量分数溶液的配制的步骤、所需仪器、注意事项等是正确解答此类题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

Mg(OH)2和碱式碳酸铜[Mg2(OH)2CO3]均可溶于盐酸生成氯化镁,受热分解均能得到氧化镁.现有12.6克上述固体混合物,与146克10%的稀盐酸恰好完全反应,形成不饱和溶液.若取等质量的原固体混合物加热至质量不再变化为止,可得氧化镁(  )
A、8.0克B、6.0克
C、4.0克D、2.0克

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与社会可持续发展密切相关.下列说法不合理的是(  )
A、农业上采取喷灌、滴灌的方式可以提高水的利用效益
B、打开醋瓶能闻到酸味是因为分子在不停地做无规则运动
C、铁制品比铝制品容易腐蚀,是由于铁的化学性质比铝活泼
D、将地沟油回收加工为生物柴油以提高资源利用率

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表及元素周期律是学习化学的重要工具,下图是第三周期部分元素的微粒结构示意图,请根据题目要求填写下列空白.
(1)硫原子的质子数为
 

(2)当上图中x=0时,则该粒子结构示意图表示的是
 
;(填粒子符号)
(3)由第三周期元素组成AB3型化合物,其化学式可能是
 

(4)如图中该周期元素原子的一条变化规律是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明和她的同学在学习了金属活动性及稀硫酸的性质后,对铜与浓硫酸能否发生反应产生了兴趣,并进行了如下探究.
【提出问题】铜与浓硫酸能否发生反应?
【构想假说】Ⅰ.常温下,铜与浓硫酸不能反应.
Ⅱ.常温下,铜与浓硫酸能反应,且可能生成氢气.
Ⅲ.在加热的条件下,铜与浓硫酸能反应,但不能生成氢气.
【实验用品】试管、酒精灯、导气管、小烧杯、蒸馏水、浓硫酸、铜片、品红溶液
【设计方案】要验证上面的假说,你的实验方案是
 

【实验探究】小明按照你的实验方案进行实验,请你帮他填写如表.
实 验 步 骤 实 验 现 象 实 验 结 论
(1)
 
无现象发生
 
(2)
 
有刺激性气味的气体产生
 
(3)
 
生成的气体不能燃烧
 
(4)将(2)中反应后的溶液小心注入到盛有少量水的烧杯中
溶液呈蓝色
 
【实验分析】
根据上述实验现象及已有的知识判断,产生的气体可能是一种含硫元素的气体.
【查阅资料】
(1)常见的含硫元素的气体有二氧化硫和硫化氢.
(2)二氧化硫的性质与二氧化碳相似,都能和氢氧化钠等碱溶液反应生成盐和水.
(3)二氧化硫能使品红溶液褪色,但将溶液加热,又能恢复到原来的红色.硫化氢不能使品红溶液褪色.
(4)二氧化硫与硫化氢均有毒.
【进一步实验探究】为了检验产生的有刺激性气味气体的成分,小明和她的同学进一步实验:将产生的气体通入品红溶液中,品红溶液褪色,将溶液加热,溶液又恢复了红色.
【实验结论】在加热的条件下,铜与浓硫酸反应生成了
 
 
气体,此反应同时还有水生成,请写出该反应的化学方程式
 

【实验反思】
(1)在加热的条件下铜与浓硫酸的反应中,为了防止污染空气,多余的气体能否直接排放到空气中?
 
;若用氢氧化钠溶液来吸收多余的气体,请写出该反应的化学方程式
 

(2)浓硫酸与铜在加热时能发生反应,而稀硫酸与铜即使加热也不能发生反应,由此说明,物质的化学性质除了与物质本身的性质有关外,还可能与溶液中溶质的
 
有关.

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质世界是由元素组成的,而物质又是由原子、分子和离子等基本粒子构成的.现有氢、碳、氧、钙、氯五种元素.请按要求回答下列问题:
(1)上述五种元素能组成多种物质.各举一例,请按要求填写如表的空白.
编号 物质的类别 组成元素 物质的化学式 构成物质的粒子
示例 单质 一种元素 H2 分子
 
两种元素,其中一种为氧元素
 
分子
 
 
HCl 分子
两种元素
 
 
有机物 两种元素
 
 
(2)各举一例,写出由上述五种元素组成的初中化学中常见的化合物之间发生的下列反应的化学方程式:
Ⅰ.中和反应:
 

Ⅱ.酸与盐之间发生的复分解反应:
 

(3)分析(2)中所写的化学反应的实质,回答下列问题:
①反应Ⅰ的实质是
 
,反应Ⅱ的实质是
 

②阴、阳离子结合生成
 
 
和水,是某些复分解反应的实质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

2014年2月12日,我国新疆发生大地震.全国人民“众志成城,抗震救灾”.
(1)“拯救生命是第一位的”.为搜救埋在废墟下的幸存者,调用了许多搜救犬.搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者.从微观的角度分析搜救犬能发现幸存者的原因是
 

A.分子的质量很小 B.不同分子性质不同  C.分子不断运动  D.分子间有间隔
(2)地震中许多原有的水源被破坏.新水源需检测和处理后才能成为饮用水.我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水.
①感官性指标中有一项要求为:不得含有肉眼可见物,水应澄清透明.为达到此要求,净化水时,可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降,然后通过
 
(填操作名称)而实现.
②病理学指标中对细菌的含量有严格的限制.要杀灭细菌可以向水中加入
 
等消毒剂,也可以通过
 
操作,既杀灭细菌,又能得到几乎纯净的水.
(3)为防止灾后疫情的发生,某医疗小分队用溶质质量分数为0.5%的过氧乙酸溶液对灾民的居住环境进行消毒.要配制溶质质量分数为0.5%的过氧乙酸溶液300kg,需溶质质量分数为15%的过氧乙酸溶液
 
kg,配制的主要步骤是:
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明的父亲买回一些化肥,其中一袋的包装说明部分内容如右图所示,为确定该化肥的纯度是否符合标准,小明同学取10g该化肥样品(所含杂质不溶于水,也不与水反应).加入50g氯化钡溶液恰好完全反应后,过滤、洗涤、烘干得到沉淀11.65g(不含杂质).
(1)发生的化学反应方程式为
 

(2)求解样品中硫酸钾质量(x)的计算式为
 

(3)通过计算,该化肥的纯度是否符合包装上的说明
 

(4)所用氯化钡溶液中溶质的质量分数为
 

(5)恰好反应后,在所得溶液中再加入27.45g水,则最后所得溶液的溶质的质量分数为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学源于生活,请你根据学过的化学知识回答下列问题:
(1)生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是
 

(2)汽车表面喷漆主要是为了防锈,其原理是
 

(3)在“灶”上悬挂野炊锅时,小明生火后小心调节野炊锅到合适的高度.这样做的原理是
 

(4)妈妈买了一件纯羊毛的衣服,羊毛属于
 
材料.爸爸说这不是羊毛的衣服,你认为可以用
 
的办法鉴别.
(5)已知SO2能与水反应生成亚硫酸H2SO3,也能像CO2一样与碱反应,写出SO2与NaOH溶液反应的化学方程式:
 

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