A. | Zn Cu FeSO4 | B. | Fe Cu ZnCl2 | ||
C. | Fe ZnCl2 CuCl2 | D. | Zn Cu Fe HCl |
分析 根据金属活动性顺序,验证金属的活动性顺序是否合理,可根据“反应则活泼,不反应则不活泼”进行分析判断,通过分析方案所能得到的结论,确定是否能得出Zn、Cu、Fe三种金属的活动性顺序.
解答 解:A、锌与FeSO4溶液反应置换出铁,说明了活动性锌>铁;铜与FeSO4溶液不反应,说明了活动性铁>铜;由此可得出三种金属活动性锌>铁>铜;故该方案合理.
B、铁、铜与ZnCl2溶液均不反应,说明了活动性锌>铁,锌>铜,但无法确定铁和铜的活动性强弱,故该方案不合理.
C、铁与CuCl2溶液反应置换出铜,说明了活动性铁>铜;铁与ZnCl2溶液不反应,说明了活动性锌>铁;由此可得出三种金属活动性锌>铁>铜;故该方案合理.
D、Zn与稀盐酸反应置换出氢气,说明了活动性锌>氢;铁与与稀盐酸反应置换出氢气,说明了活动性铁>氢;但锌与稀盐酸的反应比铁与稀盐酸的反应剧烈,则可得锌>铁;铜与稀盐酸不反应,说明氢>铜;由此可得出三种金属活动性锌>铁>铜;故该方案合理.
故选:B.
点评 本题难度不大,考查金属活动性应用,掌握金属活动性应用“反应则活泼、不反应则不活泼”是正确解答此类题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 能耗大是该方法的一大缺点 | |
B. | 整个过程中,有两种物质可以循环利用 | |
C. | “反应分离”环节中,分离物质的基本操作是蒸发结晶、过滤 | |
D. | 该方法可减少碳排放,捕捉到的CO2还可用来制备甲醇(CH4O)等产品 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A.对除杂的认识 | B.食品安全 |
①用稀硫酸出去Zn中混有的Ag ②用灼烧的方法出去Fe2O3中混有的C ③用碳酸钙出去CaCl2溶液中的HCl | ①霉变的大米洗净烧熟后可以食用 ②利用甲醛水溶液浸泡水产品防腐 ③补充维生素A防止夜盲症 |
C.对现象的认识 | D.化学学科的价值 |
①花香四溢,说明分子在不断运动 ②红磷燃烧,有大量白雾产生 ③电解水生成氢气和氧气的体积比为2:1 | ①研制高效低毒农药,保障粮食生产 ②开发新型材料,改善人类生存条件 ③利用化学合成药物,保障人体健康 |
A. | 对除杂的认识 | B. | 食品安全 | C. | 对现象的认识 | D. | 化学学科的价值 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 馒头和稀饭 | B. | 鸡蛋和牛奶 | C. | 油条和豆浆 | D. | 炸鸡块和酸奶 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 利用洗洁精的乳化作用可以除去餐具上的油污 | |
B. | 含碳元素的化合物都是有机物 | |
C. | 由同种元素组成的物质即为单质 | |
D. | 葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白质都是有机高分子化合物 |
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