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18.如图是某同学自己设计的装置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段约8~10cm,瓶口配一胶塞由里向外塞紧.A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成,由塞子露头处连接导线.试回答:
(1)其所用电源为直流电,由图可知A端为正极.
(2)检验与B端相连接的试管中的气体用燃着的木条放在试管口,有气体燃烧产生淡蓝色火焰的现象.则该气体是氢气.
(3)写出水电解的化学反应方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;并指出该反应属于分解反应的类型.

分析 (1)根据水通直流电会分解,正极产生氧气,负极产生氢气,且氧气和氢气的体积比是1:2分析.
(2)根据氢气的检验方法分析.
(3)根据水电解生成氢气和氧气和反应的特点分析回答.

解答 解:(1)水通直流电会分解,正极产生氧气,负极产生氢气,氢气、氧气体积比2:1,由图示可知,A端相连接的试管中的气体较少是氧气,所以A端为电源的正极.故答案:直流,正.
(2)由于B端相连接的试管中的气体较多是氢气,具有可燃性,检验B端相连接的试管中的气体用燃着的木条 放在试管口,有气体燃烧产生淡蓝色火焰的现象.则该气体是氢气.故答案:燃着的木条,气体燃烧产生淡蓝色火焰的,氢气;
(3)水电解生成氢气和氧气,反应的化学方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,该反应的反应物是一种,生成物是两种,属于分解反应.故答案:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,分解.

点评 通过电解水的实验,可以证明水由H、O元素组成,根据电解生成氢气、氧气体积比2:1,可推导水分子中氢、氧原子个数比为2:1.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.为除去下表物质中杂质(括号内为杂质),所选试剂及操作方法均正确的是(  )
选项物质所选试剂及操作方法
ACu(CuO)通入足量的氧气并加热
BCO2(HCl)气体通过盛有足量氢氧化钠溶液的洗气瓶
CCaCO3 (NaCl)加入足量的水溶解后过滤,再将滤渣干燥
DKCl溶液(K2CO3加入过量氯化钙溶液充分反应后过滤
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.经过学习,你一定掌握了相关气体的制备方法.现有下列实验装置图,回答问题:

(1)指出图中标号仪器的名称①酒精灯;②铁架台.
(2)若用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气,可选用的发生装置是B,在加药品之前的操作是检查装置的气密性.反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;该反应属于分解反应(填一种反应类型).
(3)若收集一瓶氧气,供硫粉在氧气中燃烧的实验使用,最好选用气体的收集装置中的E(填装置序号),理由是在集气瓶中留下适量的水,用来吸收硫燃烧生成的二氧化硫,防止污染环境.
(4)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制取甲烷气体.甲烷的密度比空气密度小,极难溶于水,制取甲烷的发生装置是A,收集装置可用D.(填装置序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.根据如图所示,下列说法错误的是(  )
A.装置A中,正极产生的是氧气,负极产生的是氢气
B.该反应产生的氢气和氧气的体积比应该是2:1
C.装置B中,集气瓶中放少量水是防止反应放出大量的热使集气瓶炸裂
D.将红热的铁丝插入盛氧气的集气瓶中时,要至上面下迅速插入

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.近日,网络上出现了“不锈钢水壶中的锰会让人智力低下”等传言.对此国家食品安全专家钟凯作了解答.“不锈钢材质中的锰含量与迁移量没有任何必然联系,合金状态下,金属的惰性会增强.”钟凯指出,食品接触材料的重金属迁移量是用强酸、强碱、有机溶剂等,在较高温度下长时间浸泡模拟出来的,如果这种状态下迁移量都没问题,日常使用根本不是问题.
“其实,人体本身就需要一些微量元素锰元素,而且对锰有一定耐受能力,几乎不会缺,也不会多.”钟凯解释.锰是人体中一些重要生物酶必不可少的元素,在骨骼健康、抗氧化、代谢调节等方面发挥重要作用.
    阅读以上信息,判断下列说法正确的是C.
①不锈钢是纯净物  ②不锈钢属于合金  ③合金不能与强酸、强碱反应  ④合金比纯金属稳定  ⑤锰是人体必需的微量元素  ⑥人体中缺乏铁、钙、锰等元素就会引发多种疾病,所以要多多摄入.
  A.①③⑥B.②③⑥C.②④⑤D.③④⑥

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

3.某同学的实验报告中有如下数据,其中不合理的是(  )
A.用托盘天平称取11.7克氯化钠粉末B.用10毫升量筒量取5.25毫升盐酸
C.温度计上显示的室温读数为25.7℃D.以上数据都不合理

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.在对空气和呼出气体进行了探究以后,请你填写下列空格:
(1)呼出的气体使石灰水出现的浑浊多,证明呼出的气体比空气中二氧化碳的含量高.
(2)呼出的气体使燃着的木条很快熄灭,燃着的木条在空气中能够燃烧,证明空气比呼出的气体中氧气的含量高.
(3)对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多,证明呼出气体比空气中水蒸气的含量高.
通过实验探究,人体呼出的气体与吸入的气体相比,含量明显发生变化的主要有二氧化碳、氧气、水蒸气三种物质.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.学好化学要密切联系生活,化学影响了我们的衣食住行.
(1)均衡的额膳食结构可以保障身体健康.某种食品的配料标签如图所示.
①该配料中富含蛋白质的物质是鸡蛋.
②从营养均衡的角度看,该食品中除水外,还缺少的营养素是维生素.
(2)良好的生态环境可以提升生活质量.
①硫酸厂的污水中含有硫酸等物质,可用氢氧化钙进行中和处理后再排放.
②在家庭装修时,一些人造板材会释放出一种对人体有害并有刺激性气味的气体,该气味可能是C(填字母).为避免它对室内空气的污染,应注意开窗通风..
A.氮气   B.二氧化碳   C.甲醛    D.甲烷
(3)我们已经进入“高铁时代”.现有以下三种材料:A.金属材料 B.合成材料 C.复合材料.根据要求选择填空(填字母):
①钢轨建设需要大量的钢铁,钢铁属于A.
②高铁座椅上常用到耐磨、耐腐蚀的涤纶等,涤纶属于B.
③钢铁车壳表面喷漆不仅美观,而且可有效防止与空气中的氧气、水(填两种物质名称)接触而生锈.
④汽车制造需要钢铁,工业上用赤铁矿(主要成分为氧化铁)与一氧化碳来炼铁的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2,该反应中CO(填化学式)发生了氧化反应.
(4)据报道:“铝包子”是指所用面粉中加入了含有硫酸铝铵[NH4Al(S042.12H2O]成分的泡打粉,食物中铝元素超标,危害身体健康,在硫酸铝铵中,所含非金属元素共有4种,N的化合价-3.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶,其标签破损,从残余部分只能看出溶质质量分数为10%,具体是什么物质无法辨认.老师告诉他,这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种.(1)小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后,认为该溶液不可能是氢氧化钙,理由是Ca(OH)2微溶于水,其溶液质量分数不可能为10%.
(2)小亮取少量样品于试管中,滴加无色酚酞试液,试液变红色,该溶液不可能是NaCl溶液,理由是
NaCl溶液呈中性,不能使无色酚酞试液变红色.
(3)为了进一步确定该溶液的成分,小亮继续进行下列实验.请一起参与,并填写下列实验报告.
[设计实验方案]方案甲:选择氯化钡溶液来确定该溶液的成份;
方案乙:选择稀硫酸来确定该溶液的成份.
[进行实验]你愿意选择方案甲(或乙)(选填“甲”或“乙”)进行实验.
实验步骤实验现象实验结论
取少量溶液于试管中,滴加氯化钡溶液(或稀硫酸)现象为产生白色沉淀(或有气泡冒出)该溶液是碳酸钠溶液.有关反应的化学方程式为:BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl(或Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑)
(4)小亮经过反思,向同学们提出如下建议,你认为不合理的是C(填字母).
A、倾倒液体时应注意保护标签不被腐蚀
B、要有严谨的科学实验的态度
C、无法辨认的药品,直接倒掉,无需保留.

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