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13.化学的学科特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质.请仔细观察下列各示意图,从微观角度回答下列问题:

(1)钠原子的核内含有11个质子.
(2)从Na、Mg原子结构示意图推知,金属Na、Mg化学性质不同的原因是最外层电子数不同.
(3)图2表示氢气在氧气中燃烧的微观过程,则微粒变化顺序为①②③(填序号).
(4)图3说明该反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水.

分析 (1)根据原子结构示意图的意义来分析;
(2)根据元素的化学性质与原子结构的关系来分析;
(3)根据化学变化的实质来分析;
(4)根据中和反应的实质来分析.

解答 解:(1)由钠原子的结构示意图可知,其核内有11个质子;故填:11;
(2)在原子结构中,最外层电子数决定了元素的化学性质,钠原子和镁原子的最外层电子数不同,所以化学性质不同;故填:最外层电子数不同;
(3)化学变化的过程就是分子分成原子,原子重新组合成新的分子;故填:①②③;
(4)酸碱中和反应的实质是酸中的氢离子和碱中的氢氧根离子结合生成水的过程,故填:氢离子和氢氧根离子结合生成水.

点评 解答本题要充分理解图中提供的信息,只有这样才能确定物质的构成及种类,也才能正确的判断物质的化学式.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列气体能供给呼吸,支持燃烧的是(  )
A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.在一次课外小组活动中,同学们想制取某种气体,化学老师为同学们提供了如图所示仪器及药品:

(1)请你选出制取该气体所需要的仪器和药品①②④⑥⑦⑨(填标号);
(2)若要验证并除去杂质制取干燥、纯净的气体,可先将气体通过硝酸银溶液物质,现象有白色沉淀生成,证明氯化氢气体杂质存在,再将导出气体通过盛有饱和的碳酸氢钠溶液、浓硫酸的洗气瓶;
(3)实验制备的气体具有灭火的用途(填一种),依据二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧的性质;
(4)在下边方框中画出制取该气体的装置图.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.已知硝酸铵的化学式为NH4NO3,试计算:
(1)硝酸铵的相对分子质量.
(2)硝酸铵中各元素的质量比.
(3)硝酸铵中氮元素的质量分数.
(4)3kg硝酸铵中含氮元素的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列说法正确的是(  )
A.用过量的稀盐酸除去氯化钠溶液中混有的碳酸钠
B.用碳酸钡鉴别氯化钠和硫酸钠溶液
C.实验室常用电解水的方法制氢气
D.除去BaCl2溶液中的NaCl,先加过量的K2CO3溶液,然后过滤沉淀加盐酸

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.A、B、C、D、E、F分别是氧化铁、稀盐酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、二氧化碳中的一种,B不属于氧化物.他们之间有如图所示的反应关系,图中短线相连的物质间能发生反应.请回答
(1)A的化学式Na2CO3
(2)C物质的用途灭火等
(3)E和F反应的化学方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.向如表的甲物质中逐滴加入相映的乙溶液至过量,反应过程中生成气体或沉淀的质量与加入乙的质量关系,能用如图所示曲线表示的是(  )
序号
铜、锌的混合物稀盐酸
硫酸和硫酸铜的混合液氢氧化钠溶液
盐酸和稀硫酸的混合溶液氯化钡溶液
生锈的铁钉稀盐酸
A.①②B.②④C.③④D.只有④

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.生活离不开水.净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用.
(1)茶杯内的纱网,可将茶叶与茶水分离,便于饮用,该设计利用的化学 原理是过滤.
(2)自制净水器中常加入活性炭,用于除去水中的异味和色素,是利用了活性炭的吸附作用.
(3)井水中含有较多的钙、镁离子,为降低硬度使硬水转变为软水,可采用的方法是加热煮沸(蒸馏).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.氢氧化钠(NaOH)是一种腐蚀性很强的碱,下列有关说法正确的是(  )
A.由钠、氢、氧三个元素组成B.氢元素的化合价为-1
C.氢、氧元素质量比为1:16D.农业上可用于改良酸性土壤

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