【题目】下列关于能源的说法不正确的是
A. 氢气是 21 世纪的理想能源B. 科技发展可促进能源的开发利用
C. 煤、石油和天然气都属于可再生能源D. 能源结构向多元、清洁和低碳方向转型
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学与生活密切相关,在厨房里蕴藏着许多化学知识。
(1)厨房中的下列物品中,所使用的主要材料属于天然纤维的是_____。(填字母序号)
A塑料保鲜膜 B橡胶手套 C棉布围裙
(2)我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污,这是因为洗涤剂具有_____的功能。
(3)厨房中能用来除去水壶中水垢的物质是_____ (填“食醋”或“食盐水”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是人类宝贵的自然资源.下列关于水的说法中,正确的是( )
A. 地球表面的70.8%被水覆盖,因此不存在水危机
B. 水在自然界分布很少,所以要节约用水
C. 地球水资源的总储量很多,但能被人类所利用的淡水资源却很少
D. 我国有漫长的海岸线,又有长江、黄河等大江大河,水资源非常丰富
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】对课本的实验改进是创新精神和能力的体现;宏观实验、微观探析是化学学习的重要方式和途径。
【问题情景】在课外活动中,小萍按照课本实验(见图1)探究分子的运动时,闻到了刺激性的氨味,于是,小萍在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,可以迅速观察到明显现象,得到了和课本实验同样的结论。
【实验探究与结论】小萍用图2装置进行实验。
(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是;
从分子运动的角度分析,此现象可说明的结论是。
(2)用初中的化学知识分析,固体氢氧化钠的作用是。(提示:氢氧化钠固体能溶于水且放出大量热量)
(3)和课本实验比较,小萍改进后的装置的优点是 (只需写一点)。
(4)【思维拓展】小蕊受小萍实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质。
小蕊查阅资料得知:稀硫酸中含有硫酸(化学式H2SO4),没有挥发性,可与碳酸钠反应生成二氧化碳、硫酸钠和水,写出上述反应的符号表达式。
(5)打开活塞K滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是 , 不同变化是 , 小蕊从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质分别是、。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】蒸发溶剂时,要用________不断________,使溶液受热________,以防止________.待到________时,停止加热,让其在余热中蒸干.
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【题目】化学实验是化学学习的重要方法。小明在实验室里发现一瓶白色固体,他认为“可能是食盐”。对于可能是食盐,下列他的做法正确的是( )
A. 尝一尝,如果有咸味就是食盐
B. 用手指捻一捻是否有颗粒感
C. 观察瓶子标签或者询问老师此物质是什么
D. 实验室药品都是有害的,不能碰
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法错误的是( )
A. 化学在研制“甲型H1N1”疫苗过程中,一定起到了十分重要的作用
B. 化学在保护和改善环境中发挥着重要的作用
C. 化学可以使人类的生活更美好
D. 化学工业给人类带来的只有好处没有坏处
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用化学符号表示:
(1)氦气_______;
(2)不含金属阳离子的碱__________;
(3)氧化铝____;
(4)分析 KClO3 中氯酸根的构成和化合价,写出氯酸镁的化学式_____。
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