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    【题目】下列关于能源的说法不正确的是

    A. 氢气是 21 世纪的理想能源B. 科技发展可促进能源的开发利用

    C. 煤、石油和天然气都属于可再生能源D. 能源结构向多元、清洁和低碳方向转型

    【答案】C

    【解析】

    A、氢气燃烧生成水，无污染，则氢气是 21 世纪的理想能源，故A正确；

    B、科技发展可促进能源的开发利用，故B正确；

    C、煤、石油和天然气都属于不可再生能源，故C不正确；

    D、能源结构向多元、清洁和低碳方向转型，故D正确。故选C。

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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学与生活密切相关，在厨房里蕴藏着许多化学知识。

    （1）厨房中的下列物品中，所使用的主要材料属于天然纤维的是_____。（填字母序号）

    A塑料保鲜膜 B橡胶手套 C棉布围裙

    （2）我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有_____的功能。

    （3）厨房中能用来除去水壶中水垢的物质是_____ （填“食醋”或“食盐水”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】100mL水和100mL酒精混合，所得总体积_____（填“大于”“等于”“小于”）200mL，这说明了_____．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是人类宝贵的自然资源．下列关于水的说法中，正确的是（　　）

    A. 地球表面的70.8%被水覆盖，因此不存在水危机

    B. 水在自然界分布很少，所以要节约用水

    C. 地球水资源的总储量很多，但能被人类所利用的淡水资源却很少

    D. 我国有漫长的海岸线，又有长江、黄河等大江大河，水资源非常丰富

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】对课本的实验改进是创新精神和能力的体现；宏观实验、微观探析是化学学习的重要方式和途径。
    【问题情景】在课外活动中，小萍按照课本实验(见图1)探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小萍在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，可以迅速观察到明显现象，得到了和课本实验同样的结论。

    【实验探究与结论】小萍用图2装置进行实验。
    （1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是；
    从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是。
    （2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是。(提示：氢氧化钠固体能溶于水且放出大量热量)
    （3）和课本实验比较，小萍改进后的装置的优点是 (只需写一点)。
    （4）【思维拓展】小蕊受小萍实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
    小蕊查阅资料得知：稀硫酸中含有硫酸(化学式H2SO4)，没有挥发性，可与碳酸钠反应生成二氧化碳、硫酸钠和水，写出上述反应的符号表达式。
    （5）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是 ， 不同变化是 ， 小蕊从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质分别是、。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】蒸发溶剂时，要用________不断________，使溶液受热________，以防止________．待到________时，停止加热，让其在余热中蒸干．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学实验是化学学习的重要方法。小明在实验室里发现一瓶白色固体，他认为“可能是食盐”。对于可能是食盐，下列他的做法正确的是( )

    A. 尝一尝，如果有咸味就是食盐

    B. 用手指捻一捻是否有颗粒感

    C. 观察瓶子标签或者询问老师此物质是什么

    D. 实验室药品都是有害的，不能碰

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列说法错误的是（ ）

    A. 化学在研制“甲型H1N1”疫苗过程中，一定起到了十分重要的作用

    B. 化学在保护和改善环境中发挥着重要的作用

    C. 化学可以使人类的生活更美好

    D. 化学工业给人类带来的只有好处没有坏处

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用化学符号表示：

    （1）氦气_______；

    （2）不含金属阳离子的碱__________；

    （3）氧化铝____；

    （4）分析 KClO3 中氯酸根的构成和化合价，写出氯酸镁的化学式_____。

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