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元素符号和化学式表示的意义:
(1)说出下列数字“2”表示的意义:2H
 
、H2
 
、2H2
 
、2Mg2+
 
、2H2
-2
O

 

(2)元素符号周围的数字有不同的含义,下列符号中只表示“2个氢原子”的是
 

A.2H2     B.H2      C.2H         D.2H+
(3)用化学符号表示下列意义:
一个氢原子
 
,一个氢分子
 
,一个氢离子
 
,由8个硫原子构成的分子
 
,两个带两个负电荷的硫离子
 
,3个+4价的硫原子
 
,一个铁离子
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)根据标在化学式前面的数字表示分子的个数;标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数;标在元素符号前面的数字表示原子的个数;标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数;标在元素符号正上方的数表示元素的化合价,进行解答.
(2)根据标在元素符号前面的数字表示原子的个数进行解答;
(3)分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式是解答本题的关键.
解答:解:(1)标在元素符号前面的数字表示原子的个数,故2H中的2表示氢原子的个数为2个;
标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数,故H2中的2表示一个氢分子中含有的氢原子的个数为2个;
标在化学式前面的数字表示分子的个数,故2H2中前面的2表示氢分子的个数为2个;后面的2表示一个氢分子中含有的氢原子的个数为2个;
标在离子前面的数字表示离子的个数,标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数,故2Mg2+中前面的2表示镁离子的个数为2个,右上角的2表示一个镁离子带2个单位的正电荷;
2H2
-2
O
中前面的2表示水分子的个数为2个,右下角的2表示一个水分子中含有氢原子的个数为2个,正上方的2表示水中氧元素的化合价为-2价;
(2)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氢原子,就可表示为2H;故选C;
(3)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以一个氢原子,就可表示为:H;
分子的表示方法:正确书写物质的化学式,氢分子是个双原子分子,可表示为:H2,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,1通常省略,所以一个氢分子可表示为H2
离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故一个氢离子可表示为:H+
根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,因此由8个硫原子构成的分子表示为:S8
表示离子所带电荷数的数字写在元素符号或原子团符号的右上角,且数字在前,正、负号在后.数字是“1”时省略,若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,因此两个带两个单位负电荷的硫离子表示为:2S2-
元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以3个+4价的硫原子,故可表示为:3
+4
S

由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故1个铁离子可表示为:Fe3+
故答案为:(1)表示氢原子的个数为2个;表示一个氢分子中含有的氢原子的个数为2个;前面的2表示氢分子的个数为2个;后面的2表示一个氢分子中含有的氢原子的个数为2个;前面的2表示镁离子的个数为2个,表示一个镁离子带2个单位的正电荷;前面的2表示水分子的个数为2个,右下角的2表示一个水分子中含有氢原子的个数为2个,正上方的2表示水中氧元素的化合价为-2价;
(2)C;
(3)H;H2;H+;S8;2S2-;3
+4
S
;Fe3+
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

资料显示:
(1)碳和一氧化碳都能在高温下跟氧化铁反应,碳还原氧化铁的过程如下:
Fe2O3
400℃-500℃
Fe3O4
500℃-600℃
FeO
700℃-800℃
Fe
(2)铁的氧化物都能溶于稀盐酸,其中Fe3O4、FeO呈黑色,只有四氧化三铁能被磁铁吸引.在如图所示的实验中,反应前氧化铁和碳粉的质量分别为32克和1.2克,反应后得到气体A和28.8克黑色固体B.试根据实验回答:

(1)根据实验现象判断,黑色固体B中一定不存在的物质有
 

(2)气体A是
 
,根据质量守恒定律得出气体A的质量为
 
g.
(3)在“一氧化碳与氧化铁反应”的实验中,有人说:“得到的黑色粉末能被磁铁吸起,则说明反应产物是铁”.你认为该同学的说法对吗?
 
.请说明理由
 

(4)若气体A全部被石灰水所吸收,则得到白色沉淀的质量是多少?(试写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下表是不同温度时KNO3的溶解度数值,根据此表回答下列问题
(1)KNO3的溶解度随温度变化趋势是
 

温度/℃ 0 20 40 60 80
溶解度/g 13.3 31.6 63.9 110 169
(2)KNO3的溶解度为50g时的温度范围是
 

(3)请在右边画出KNO3的溶解度曲线.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将下列除杂方法(括号内的物质为杂质)填在相应的横线上:
CO(CO2
 

CO2(CO)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

单质一定由同种元素组成,但由同种元素组成的物质不一定是单质.
 
(判断对错)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数.请你填写有关空格.
(1)红磷燃烧的现象是
 

(2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,你认为原因是
 

(3)待该物质熄灭并冷却后,打开弹簧夹观察到的现象是
 
,由此得出的结论是
 

(4)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于
1
5
,这可能的原因是 (任写两点)
 
 

(5)由本实验可以推测氮气的物理性质
 
、化学性质
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

炭、活性炭都具有疏松多孔的结构,有吸附性,可以吸附一些食品和工业产品的色素,也可吸附有异味的物质.下表列出了一定温度和压强下每立方厘米活性炭所能吸附的常见气体的体积:
气   体二氧化碳氢气氧气氮气氯气
相对分子质量442322871
被吸附体积/mL974.53511494
沸点/℃-78-252-183-196-34
(1)请找出活性炭吸附气体的规律
 

 

(2)吸附性属于物质的
 
性质(填“物理”或“化学”);
(3)某同学进行如图分组实验,在红棕色二氧化氮气体中加入干燥的活性炭或木炭,发现瓶内气体颜色变淡或消失,打开弹簧夹,你将看到的现象是
 

(4)实验过程中某同学发现不同小组集气瓶中气体褪色程度不同,于是她想设计实验探究“影响吸附剂吸附效果的因素”,请你参与探究活动.完成探究报告.
【提出问题】吸附效果可能与吸附剂的种类有关.
【设计实验】
 

(5)请你提出一种假设并设计出实验方案.
【你的猜想】
 

【设计实验】
 

提示:若答对下面的问题将奖励4分,但化学试卷的总分不会超过60分.
(6)请你再提出一种假设并设计出实验方案
【你的猜想】
 

【设计实验】
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究性学习小组查阅资料得知:焦炭(主要成分是碳单质,杂质不与水反应)与水蒸气在高温条件下反应,能产生一种俗称为水煤气的气体燃料(水煤气中不含甲烷等有机物).为探究水煤气的成份,该小组开展了如下的活动:
(1)设计焦炭与水蒸气反应的装置,见图1(图中夹持仪器和加热仪器已省略).
(2)作出假设:依据所学知识分析,水煤气中一定含有水蒸气,可能含有H2,CO,CO2
(3)实验探究:同学们为探究水煤气的成份,设计了如下实验装置(图2)并进行实验.
图中,A中盛有足量的澄清石灰水,B中装的是浓硫酸,它具有吸水性.

请分析如图所示的装置实验原理,填写下表中的空格
仪器编号 试剂或装置的作用 仪器编号 试剂或装置的作用
A C
D D
(4)结果分析:实验证明水煤气中含有H2、CO、CO2
①能证明CO2存在的现象是
 

②能证明H2存在的现象是
 

③写出C中发生反应的化学方程式
 

(5)实验反思:A、B装置的顺序能调换吗?
 
(填“能”或者“不能”);理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在“测定空气中氧气的含量”实验中,下列说法正确的是(  )
A、集气瓶中加少量的水是为了吸收五氧化二磷气体
B、点燃红磷后,应缓慢插入集气瓶中
C、该实验能证明氮气不能燃烧也不支持燃烧
D、该实验能证明氧气约占空气质量的21%

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