下列实验现象描述正确的是( )
A. 碳酸镁溶液与氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀
B. 铁丝在氧气中燃烧银白色固体剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体
C. 氢氧化铝能使紫色石蕊试液变成蓝色
D. 铜片放入硝酸银溶液中紫红色固体表面有银白色固体产生,溶液由蓝色逐渐变为无色
考点: 碱的化学性质;金属的化学性质.
专题: 实验现象的观察和记录.
分析: A、根据复分解反应进行分析判断.
B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
C、根据氢氧化铝的溶解性进行分析判断.
D、根据金属的化学性质进行分析判断.
解答: 解:A、碳酸镁不溶不能与氢氧化钠溶液反应,不是实验现象,故选项说法错误.
B、铁丝在氧气中燃烧:银白色固体剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体,故选项说法正确.
C、氢氧化铝不溶,不能使紫色石蕊试液变成蓝色,故选项说法错误.
D、铜片放人硝酸银溶液中,铜与硝酸银溶液发生置换反应生成硝酸铜溶液和银,紫红色固体表面有银白色固体产生,溶液由无色逐渐变为蓝色,故选项说法错误.
故选:B.
点评: 本题难度不大,掌握碳的化学性质、常见物质燃烧的现象、电解水的实验现象、金属的化学性质即可正确解答;在描述实验现象时,需要注意实验结论和实验现象的区别.
科目:初中化学 来源: 题型:
在一个密闭容器中放入X、Y、Z、Q四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得有关数据如下表,则关于此反应认识错误的是( )
物质 | X | Y | Z | Q |
反应前质量(g) | 20 | 2 | 1 | 37 |
反应后质量(g) | 未测 | 32 | 1 | 12 |
A.物质Z可能是该反应的催化剂 B.反应后物质X的质量为15g
C.反应中Y、Q的质量比为6:5 D.物质Y一定是单质
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科目:初中化学 来源: 题型:
老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
(1)①此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
猜 想 | 验证猜想的实验步骤 | 现象及结论 |
我认为此气体可 能是 O2 | . | . |
产生此气体的一个化学方程式是 . |
②我想制取该气体,发生装置将选取下图中的 (填序号,以下同),收集装置选取 .
(2)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,产生它的其中一个化学方程式是: .
(3)晴晴同学为测定某石灰石中碳酸钙的质量分数(杂质不与酸反应),向6.0g石灰石样品中逐滴加入稀盐酸至不再产生气泡为止,共生成二氧化碳气体2.2g.试计算:该石灰石样品中碳酸钙的质量分数.
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科目:初中化学 来源: 题型:
气势恢宏的哈尔滨会展体育中心,远远望去,让人很难相信这个看上去只有4层楼高的建筑物,实际高度是29米.银灰色玻璃幕的外墙,折射着穿梭的汽车,让这个建筑充满了现代化的气息,下列有关说法不正确的是( )
A. 展馆内部结构采用透明玻璃不属于金属材料
B. 会展体育中心前广场周围碳酸钙艺术浮雕环绕
C. 会展体育场侧面的金属框架刷的白漆可以防止金属锈蚀
D. 广场上的270米长的跑道和百米高的喷泉也是会展中心的景观之一
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关资源的叙述正确的是( )
| A. | 矿物的储量有限,有些可以再生 |
| B. | 海洋是地球上巨大的资源宝库,海水中含80多种物质 |
| C. | 氯化钠在自然界分布很广,工业上可以氯化钠为原料制取氢氧化钠 |
| D. | 废旧金属可回收再利用,但不包括被腐蚀的铁制品 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
现有一些物质的用途:用于生产①化肥,②肥皂,③火药,④玻璃,⑤印染,⑥洗涤剂.将以上物质的用途进行分类,并写出分类依据.
分类标准:
对应的相关用途为: (填序号)
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科目:初中化学 来源: 题型:
小兰同学用下图所示的装置测定空气中氧气的体积分数,实验后发现测定氧气的体积分数低于1/5。针对这一事实,你认为下列做法或想法不可取的是( )
A.查看实验装置是否漏气 B. 将红磷改为木炭再重做实验
C. 实验中可能红磷的量不足,没有将瓶内氧气耗尽
D.实验中可能未冷却至室温就打开止水夹,使进入瓶内水的体积减少
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