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水的蒸发和水的电解是我们非常熟悉的两个实验.对水的蒸发和水的电解两个过程中的变化描述不正确的是(  )
A、水蒸发过程中水分子的能量增大,水电解过程中水分子能量基本不变
B、水电解比水蒸发需要更多的能量
C、水受热蒸发时水分子不变,分子的间隔增大
D、水通电后水分子分解成为原子,原子重新组成氢分子和氧分子.
考点:利用分子与原子的性质分析和解决问题
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成
分析:根据分子的基本特征:分子质量和体积都很小;分子之间有间隔;分子是在不断运动的;同种物质的分子性质相同,不同物质的分子性质不同,结合事实进行分析判断即可.
解答:解:A、水蒸发过程中温度升高,水分子的能量增大;水电解过程中破坏了水分子的结构,能量发生了改变,故选项说法错误.
B、水电解时,破坏了水分子的结构,而蒸发只是破坏了水分子间的作用力,水分子内部没有变化的,所以电解所需能量更大,故选项说法正确.
C、水受热蒸发时,水由液态变为气态,属于物理变化,水分子本身不变,但分子的间隔增大,故选项说法正确.
D、水通电后水分子分裂成了氢原子和氧原子,然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子,故选项说法正确.
故选:A.
点评:本题难度不大,掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键.
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科目:初中化学 来源: 题型:

材料的应用与发展,方便了人类的生活.但也带来了环境问题,下列做法合理的是(  )
A、用塑料袋购物
B、为保证高产量多施化肥
C、氯化铵和熟石灰混合施用,既施了氮肥又改良了酸性土壤
D、回收各种废弃塑料

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙的溶解度曲线如图,将t2℃甲、乙的饱和溶液分别降温到t1℃.下列说法一定正确的是(  )
A、两溶液仍饱和
B、乙溶液仍饱和
C、溶质质量分数:甲>乙
D、溶液质量:甲=乙

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列四个坐标图分别表示四个实验过程中某些量的变化,其中不正确的是(  )
A、过氧化氢溶液分解溶液
B、向盐酸和氯化钙的混合溶液中滴加碳酸钠溶液
C、在一定温度下,向有氯化钠固体的氯化钠溶液中加入水搅拌
D、给氯酸钾和二氧化锰的混合物加热

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科目:初中化学 来源: 题型:

煤矿发生爆炸与矿井的煤尘或“瓦斯”含量过高有关.你认为下列说法中错误的是(  )
A、“瓦斯”气体可能是古代植物在成煤过程中分解所产生
B、煤矿发生爆炸后,如马上组织人员下井救援,可能会导致救援人员窒息或中毒
C、煤尘不属可燃物,跟空气混合通明火不会引起爆炸
D、防止煤矿爆炸,保持井下通风很重要,其目的是为了降低煤尘或“瓦斯”的含量

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组离子在PH=1的水溶液中能大量共存的是(  )
A、K+、Ca2+、CO32-、NO3-
B、Na+、Mg2+、Cl-、SO42-
C、Ba2+、K+、Cl-、OH-
D、Ag+、NH4+、NO3-、Cl-

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室有甲、乙、丙、丁四种金属.现将这四种金属分别放入稀盐酸中,发现只有丙表面没有气泡冒出;而将乙放入甲与盐酸反应后的溶液中,发现有甲析出;丁的盐溶液不能用甲制得的容器盛放.则甲、乙、丙、丁四种金属的活动性强弱为(  )
A、乙>甲>丁>丙
B、甲>乙>丁>丙
C、乙>丁>甲>丙
D、甲>丁>乙>丙

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组利用如图装置探究制取气体的原理、方法及性质.结合装置图,回答下列问题:
(1)用双氧水和二氧化锰制取氧气时,可选用的发生装置是
 
 (填上图字母),可选用C装置收集氧气,其原因是
 

(2)大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳时,反应的化学方程式是
 
.检验集气瓶中二氧化碳气体是否收集满的方法是
 

(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3),应选择的发生装置是
 
 (填上图字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:

铝在空气中能与氧气反应,在其表面生成一层致密的氧化铝薄膜.取4.28g久置于空气中的铝片,加入溶质质量分数为20%的稀硫酸,放出气体的质量与所加稀硫酸质量的关系如图所示.反应的化学方程式为:
Al2O3+3H2SO4═Al2(SO43+3H2O
2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2
(1)氧化铝(Al2O3)中铝元素和氧元素的质量比为
 

(2)充分反应后产生的氢气质量为
 
g;
(3)通过计算求出4.28g铝片中铝元素的质量.

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