练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    8．物质的用途与性质密切相关，下列说法正确的是（　　）
    A．小苏打能作发酵粉，是因为小苏打能与面粉反应
    B．洗洁精能洗去碗筷上的油污，是因为洗涤剂能溶解油污
    C．浓硫酸可用于作干燥剂，是因为浓硫酸具有吸水性
    D．液氧可用于火箭发射，是因为氧气具有可燃性

    分析 物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质和用途分析判断即可．

    解答 解：A、小苏打作发酵粉，不是因为它能与面粉反应，而是自身受热分解产生了能使面蓬松的二氧化碳气体，故说法错误．
    B、洗洁精能洗去碗筷上的油污，是因为洗洁精具有乳化作用，不是因为油污能溶于洗洁精，故说法错误；
    C、浓硫酸可作干燥剂，因为它具有吸水性，故说法正确；
    D、液氧可用于火箭发射，是因为氧气具有助燃性，氧气不具有可燃性，故说法错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握小苏打、洗洁精、浓硫酸以及氧气的性质和用途是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．请你参与下列探究：
    [问题情景]某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．同学们都能解释红色固体物质的出现，请你写出生成红色固体物质的化学反应方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．但却对气体的生成产生了疑问，这激发了同学们强烈的探究欲望，生成的是什么气体？
    [提出猜想]从物质组成元素的角度，放出的气体可能是O2、SO2、H2．
    [查阅资料]SO2易溶于水，它能与过量的NaOH溶液反应，生成Na2SO3．
    [方案设计]依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
    （1）甲同学认为是O2，则较简单的检验方法是用带火星的木条伸入收集的气体中若复燃说明是氧气．
    （2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO2与过量的NaOH溶液反应的化学方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
    （3）甲、乙同学实验的结果表明气体中既不含O2也不含SO2．丙同学根据以上实验结果推测气体是H2．
    [实验探究]丙同学为了检验H2，收集了一试管气体，用拇指堵住试管口且管口略向下倾斜靠近火焰移开拇指点火，听到很小的声音．然后再将气体用带尖嘴的导管导出点燃且用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，气体在空气中安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯壁上有水珠生成，接触烧杯的手能感觉到发热．
    结论：铁粉与硫酸铜的溶液反应时，产生的气体是氢气．
    [思维拓展]由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有酸性物质．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列对分子、原子和离子的认识正确的是（　　）
    A．都是带电荷的粒子
    B．都是构成物质的基本粒子
    C．都是化学变化中的最小粒子
    D．分子是运动的而原子、离子是静止的

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    16．已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质．A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示请回答：
    （1）C的化学式为CO2；D的名称为铜
    （2）A中金属元素的化合价是+2；
    （3）反应①的化学方程式为C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．将含有少量泥沙的食盐提纯并配制食盐水溶液，某同学进行以下实验操作，回答下列问题．
    （1）将样品置于烧杯中加适量的水溶解，并用玻璃棒不断搅拌，作用是加速溶解；
    （2）将混合液过滤，过滤所需的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒；
    （3）图是粗盐提纯实验中的过滤操作装置示意图，请指出图
    中的两处错误．
    ①没有用玻璃棒引流
    ②漏斗下端没有紧靠烧杯内壁；
    （4）从滤液中得到NaCl晶体需要进行的操作是蒸发，期间要用玻璃棒不断搅拌，目的是防止液体局部温度过高而溅出；
    （5）用上述实验中得到的NaCl晶体来配制食盐溶液时，常涉及以下过程：①称量；②溶解；③计算；④装瓶贴签．现用NaCl晶体和蒸馏水配制50g 5%的NaCl溶液，正确的操作顺序是③①②④（选用以上序号填空）．实验室中有10mL、50mL、100mL等不同规格的量筒，配制上述溶液时最好选用50mL的量筒．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．饮用可乐时，小华对“二氧化碳的溶解性”产生了兴趣，并进行了探究．
    【查阅资料】二氧化碳能溶于水．在通常情况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳．二氧化碳溶于水，既有物理变化，又有化学变化，发生化学变化的化学方程式：CO2+H2O=H2CO3．
    【提出问题】在实验室条件下，1体积的水究竟能溶解多少体积的二氧化碳呢？
    【进行实验】
    （1）将蒸馏水煮沸后，置于细口瓶中，盖上瓶塞，冷却至室温，备用．将蒸馏水煮沸的目的是除去蒸馏水中溶解的气体．
    （2）制取二氧化碳，用向上排空法收集，验满后盖上玻璃片，备用．
    检验二氧化碳是否集满的操作方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若要条熄灭，则已收集满．
    （3）实验①：取2支医用注射器分别抽取10mL空气和10mL备用的蒸馏水，用胶管连接（如图所示），交替推动2支注射器的活塞，反复多次．
    实验②：取2支医用注射器分别抽取10mL现制的二氧化碳气体和10mL备用的蒸馏水，用胶管连接（如图所示），交替推动2支注射器的活塞，反复多次至体积不再减少为止．
    反复交替推动注射器活塞的作用让气体充分的溶解于水．
    （4）记录数据：
    实验编号抽取气体的体积抽取蒸馏水的体积充分混合后，气、液总体积
    ①10mL空气10mL20mL
    ②10mL现制的二氧化碳10mL12mL
    【得出结论】由如表所列数据可知，在实验室条件下，空气难溶于水，二氧化碳的溶解性为1体积水最多能溶解0.8体积的二氧化碳．
    【反思质疑】小芳对实验②注射器内不能再溶的气体产生了疑问：这种不能再溶的气体是空气还是二氧化碳气体？若收集二氧化碳时空气未完全排尽，也可能导致实验②的残留气体是空气，就不能再溶，则实验结论不可信．请你设计一个方案探究以上所得实验结论是否可信．写清操作步骤、现象及结论．将实验②中剩余的气体通往澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，则实验结论可信，若澄清的石灰水没变浑浊，是实验结论不可信．．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    20．A-Ⅰ为九年级化学所学的物质．已知A为金属氧化物，能做干燥剂，C为大理石的主要成分，D为蓝色沉淀，E为红色固体单质，F为浅绿色溶液，F、G、I均为只含有一种溶质的溶液．“→”表示物质间存在着相互转化的关系（部分生成物末标出），如图所示．请回答下列问题
    （1）A的化学式是CaO．
    （2）G与H之间的化学反应属于置换反应（填基本反应类型）
    （3）写出B与I反应的化学方程式Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．化学反应往往伴随着一些现象的发生，但CO2与NaOH溶液的反应没有明显现象．为了通过一些明显的实验现象，说明CO2与NaOH溶液发生了反应，某校研究性学习小组设计了如图所示的几个实验装置：

    请你分析他们的设计示意图，回答下列问题：
    （1）写出实验装置中所标仪器的名称：a烧杯   b试管
    （2）你认为图中能达到实验设计要求的装置是ABC
    （3）请写出CO2与NaOH溶液的反应的化学方程式：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
    （4）为了进一步验证CO2与NaOH溶液已经发生反应，生成了新物质．请你设计一个简单实验检验生成的新物质．
    实 验 步 骤实 验 现 象实 验 结 论
    取样，向试液中滴加少许盐酸溶液有气泡产生原溶液中含有Na2CO3，即已发生了反应

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．写出下列元素符号或元素名称：
    （1）氦He  钠Na  氯Cl  钾KSi硅   N氮   P磷   Ca钙
    （2）2个氧原子2O    3个水分子3H2O   4个钠离子4Na+
    （3）地壳中含量最多的金属元素是Al非金属元素是O．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案