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归纳概括是学习化学的一种有效方法.
(1)从宏观、微观、符号角度整体认识物质变化.
如图表示某密闭容器中物质变化的微观过程(已知:代表氧原子,代表硫原子)该变化的宏观事实是
 
.化学方程式是
 


(2)用物质的结构、性质、用途之间的关系学习化学.由于活性炭具有
 
的结构,具有吸附性,在生产、生活中常用作吸附剂;
(3)规范的实验操作是化学实验成功保证.从试剂瓶中向试管中倾倒液体试剂的正确操作是
 
;用量筒量取液体体积时,正确的读数方法是
 
考点:微粒观点及模型图的应用,测量容器-量筒,碳单质的物理性质及用途,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学反应模拟图型
分析:(1)根据微粒的变化,分析物质的变化,写出反应的化学方程式;
(2)根据活性炭的结构分析回答;
(3)根据化学实验的基本操作分析回答.
解答:解:(1)由密闭容器中物质变化的微观过程可知,该变化是二氧化硫和氧气在一定条件下生成了三氧化硫,反应的化学方程式是:2SO2+O2
 一定条件下 
.
 
2SO3
(2)由于活性炭具有疏松多孔的结构,具有吸附性,在生产、生活中常用作吸附剂;
(3)从试剂瓶中向试管中倾倒液体试剂的正确操作是试剂瓶的标签向手心;用量筒量取液体体积时,正确的读数方法是视线与凹液面最低处保持水平.
故答为:(1)二氧化硫和氧气在一定条件下生成了三氧化硫,2SO2+O2
 一定条件下 
.
 
2SO3
(2)疏松多孔;(3)试剂瓶的标签向手心,视线与凹液面最低处保持水平.
点评:化学实验的基本操作是做好化学实验的基础,学生要在平时的练习中多操作,掌握操作要领,使操作规范.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

大气中二氧化碳的产生途径主要有动植物的
 
、煤等燃料的燃烧.空气中CO2的含量升高,会加剧
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

评价实验方案的原则是
①理论上是否
 

②操作是否
 
易行,是否安全;
③从经济角度评价,是否节约
 
,降低
 
,提高
 

④从环境角度考虑,是否会给环境造成
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面是本学期同学们做过的一些化学实验,请结合图片思考下列问题.

(1)A实验中观察到的现象是
 
,该实验的目的是
 

(2)B图发生反应的化学方程式是
 
;a管中产生的气体是
 

(3)C实验结束后,天平的指针指向
 
(填“左侧”、“右侧”或“中间”)其原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

夏季汽车轮胎容易发生爆炸,这是因为轮胎内的气体分子(  )
A、体积增大B、质量增大
C、个数增多D、间隔增大

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科目:初中化学 来源: 题型:

在如图转化关系中,生成物D能使带火星的木条复燃,H能使澄清石灰水变浑浊,在反应②中,B的质量和化学性质均没有改变.回答下列问题:
(1)图中A是
 
,B是
 
,H是
 

(2)写出②③反应的化学方程式:
 
;③
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

阅读文字:
安全火柴的火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫和玻璃粉等,火柴杆上涂有少量的石蜡,火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的.
(1)我们学习了物质分类的方法.根据物质分类的方法,上述材料中的火柴头、摩擦层等属于
 
(填“纯净物”或“混合物”).将硫和红磷划分为同一类物质,理由是
 

(2)硅酸钠(Na2SiO3)是普通玻璃的主要成分之一.硅酸钠中硅元素的化合价
 
,硅酸钠的相对分子质量为
 
,其中钠元素与氧元素的质量比是
 

(3)火柴着火的主要过程可以表述为下面四个过程,在横线上写出相应的化学方程式:
①火柴头在火柴盒上划动时,产生的热量使红磷燃烧:
 

②红磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解:
 

③氯酸钾分解放出的氧气与硫在点燃条件下反应:
 

④硫与氧气反应放出的热量引燃石蜡,最终使火柴杆着火.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列对分子、原子、离子的认识,正确的是(  )
A、原子是最小的粒子,不可再分
B、温度越高,分子运动速率越快
C、离子不能直接构成物质
D、固体难压缩,说明固体分子间无间

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用氢气还原氧化铜ag,当大部分固体变红时停止加热,冷却后称量残留物的质量为b克,共用氢气为cg,则被还原的氧化铜质量为(  )
A、
80b
64
g
B、40cg
C、5(a-b)g
D、ag

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