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阅读下列短文中的材料,回答有关问题:

饮水与健康

人类的饮用水都来自于自然界,如果水源受到污染,就会对我们的饮水安全构成威胁。水质的感官性状,即水的外观、色、嗅和味,是人们判断水质及其可接受程度的首要和直接指标。饮用者几乎完全依赖于自己的感官来判断水质及其安全性。如果水的浑浊度很高,有异色或令人厌恶的臭味,就会使饮用者感到不安全而拒绝饮用。那么感官性状良好的水就一定安全吗?pH 值是水质净化时的重要控制指标,我国饮用水的 pH 标准为 6.5~8.5。pH 过低会腐蚀金属管道和容器,pH 过高会影响加氯消毒效果。我国的饮用水硬度标准限值为 450 毫克/升。饮用水的硬度过高烧开水时壶内会结垢,也影响口感。大多数研究报告认为,饮用一定硬度的水对预防心血管病有好处, 而且钙也是一般人体需要补充的元素。国家规定饮用水重金属含量的标准为:镉(mg/L)0.5,铬(六价,mg/L)0.05,铅(mg/L)0.01,汞(mg/L)0.001。一旦饮用水中的各项指标超过标准规定,就会对人体健康有影响。

(1)如果水源受到污染,就会对我们的饮水安全构成威胁。你认为水源被污染的原因可能是_____(答一点即可)。

(2)检验硬水软水常用的物质是_____,生活中降低水的硬度的方法是_____。

(3)如果水中有异色或令人厌恶的臭味,可用_____将其除去。

(4)材料中提到的“镉”“铅”“汞”等重金属是指_____(填“单质”“元素”或“原子”)。

(5)你认为下列说法不合理的是(______)

A 如果水质清澈、无颜色和异味即可放心饮用

B 有一定硬度的水可以补充钙元素,对人体有益

C 纯净水中不含钙镁化合物,用它洗衣服最合适

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源:山西省忻州市定襄县2019-2020学年九年级上学期期中化学试卷 题型:填空题

家用的调味品食盐的主要成分是氯化钠,氯化钠的形成过程如图,回答下列问题:

(1)食盐属于__________(填物质类别)。

(2)钠原子的核电荷数为___________,当钠与氯气反应时,钠原子将____________转移到氯原子上,使两者都形成相对稳定结构。

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科目:初中化学 来源:云南省2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型:推断题

如图所示,A、C为无色液体,B、D、E为无色气体,它们之间发生如下变化,其中B是人类生存的最主要的气体。请你根据所学的化学知识作出推断:

(1)A的化学式_____________。

(2)B与D生成C的反应基本类型是____________反应。

(3)分别写出过程①化学反应方程式 ________________。

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科目:初中化学 来源:云南省2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型:单选题

生活中处处是化学,下列说法中正确的是( )

A.铅笔芯中含有铅,对人体健康有害

B.用煤炉取暖时,在炉子上放一盆水可以防止一氧化碳中毒

C.经常喝碳酸饮料和汽水,造成人体钙流失,青少年的发育不好

D.长期饮用硬水对健康无害

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科目:初中化学 来源:云南省2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 题型:单选题

下列变化中,属于物理变化的是(  )

A.苹果腐烂 B.榨取果汁

C.面包发霉 D.菜刀生锈

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科目:初中化学 来源:山西省地区2018-2019学年九年级上学期阶段四质量评估化学试卷 题型:填空题

化学与生活息息相关,请你用化学知识回答下列问题。

(1)下列生活情景中主要利用了物质化学性质的是_____(填字母序号)。

A 食品充氮防腐 B 金属制作炊具

C 氢气作火箭燃料 D 干冰用于人工降雨

(2)我国传统节日的习俗中也蕴含了许多化学知识。用墨汁书写的春联字迹长时间不变色的原因是_____,端午节挂散发特殊气味的艾草来驱虫,从微观的角度解释是因为_____。

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科目:初中化学 来源:山西省地区2018-2019学年九年级上学期阶段四质量评估化学试卷 题型:单选题

某工厂制取漂白液的化学原理为:Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O,在该反应中,氯元素没有呈现出的化合价是( )

A. +2 B. +1 C. 0 D. ﹣1

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科目:初中化学 来源:广西南宁市2018-2019学年九年级上学期段考化学试卷 题型:单选题

下列说法中,正确的是(  )

A.不同种元素的原子,其质子数一定不相同

B.含有氧元素的纯净物,一定就是氧化物

C.某物质中只含有一种元素,该物质一定是一种单质

D.含有多种元素的物质,一定是混合物

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科目:初中化学 来源:黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区2019-2020学年九年级上学期期中化学试卷 题型:实验题

某科学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图1所示),但测出的氧气的体积分数明显小于,请你参与探究:

(提出问题)

造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?

(查阅资料)

1.红磷、白磷的一些性质如表:

颜色、状态

熔点/℃

着火点/℃

密度/(g/cm3)

红磷

暗红色固体

590

240

2.34

白磷

白色或黄色固体

44.1

40

1.82

2.铜能与氧气反应生成黑色的氧化铜。

(猜想与假没)

甲同学:可能是导管内原含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性。

乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气。

你还能作出的猜想是_____。

(交流与讨论)

(1)丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,你认为他的猜想_____(填“合理”或“不合理”)理由是_____。

(2)他们利用金属的导热性,对课本上的实验装置进行了图2所示的改进(其他仪器忽略)。

①甲同学提出应把红磷换为白磷,理由是_____。

②与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是_____。

(探究与反思)

(1)为了验证乙同学的猜想,将铜粉放在残余气体中加热,观察到铜粉变黑色,证明乙同学的猜想_____(填“合理”或“不合理”)。

(2)大家用改进的实验装置(如图2所示)进行实验,待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时,左玻璃管内的液面上升了1格,得到了较准确的结果。左玻璃管上端生成白色固体的有关化学方程式是:_____。

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