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    如图是与水有关的3个实验．

    请回答下列问题：
    （1）A中烧瓶里的水只发生了
    物理
    物理
    变化（填“物理”或“化学”）．
    （2）B中试管1内气体的化学式为
    H2
    H2
    ；B中反应的化学方程式为
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    ．
    （3）“直饮水”的主要生产流程为：自来水→活性炭→超滤膜→紫外线→直饮水，其中超滤膜可以让水分子通过，其它大分子污染物则被截留．从原理上说，此流程中超滤膜的作用与实验C中的
    小卵石、石英砂
    小卵石、石英砂
    等材料是相同的．
    分析：（1）由蒸馏的原理分析回答；
    （2）根据正氧负氢，氢二氧一可知电解水时正极产生氧气，负极产生氢气；
    （3）根据超滤膜的作用是过滤，由此分析解答；
    解答：解：（1）蒸馏过程中，只是水的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；
    （2）由水电解实验的现象可知电源负极相连的试管内产生氢气，与电源正极相连的试管内产生氧气，反应的化学方程式为2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑；
    （3）超滤膜的作用是过滤，实验C中小卵石、石英砂等材料所起的作用也是过滤；
    故答案为：（1）物理；
    （2）H2；2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑；
    （3）小卵石、石英砂；
    点评：本题难度不大，考查同学们理论联系实际、灵活运用所学知识去解决实际问题的能力．
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    （1）A中烧瓶里的水只发生了
     
    变化（填“物理”或“化学”）．
    （2）B中试管1内气体的化学式为
     
    ；B中反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）“直饮水”的主要生产流程为：自来水→活性炭→超滤膜→紫外线→直饮水，其中超滤膜可以让水分子通过，其它大分子污染物则被截留．从原理上说，此流程中超滤膜的作用与实验C中
    的
     
    等材料是相同的．
    （4）广州亚运会开幕式向世人展示了水与广州城的历史渊源．身在广州的你，对于水的组成、结构、性质或变化还有什么疑问吗？请写出一个．
     
    ．

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    科目：初中化学 来源：新人教版九年级上册《第4章 自然界的水》2013年单元检测训练卷E（解析版） 题型：填空题

    如图是与水有关的3个实验．

    请回答下列问题：
    （1）A中烧瓶里的水只发生了    变化（填“物理”或“化学”）．
    （2）B中试管1内气体的化学式为    ；B中反应的化学方程式为    ．
    （3）“直饮水”的主要生产流程为：自来水→活性炭→超滤膜→紫外线→直饮水，其中超滤膜可以让水分子通过，其它大分子污染物则被截留．从原理上说，此流程中超滤膜的作用与实验C中
    的    等材料是相同的．
    （4）广州亚运会开幕式向世人展示了水与广州城的历史渊源．身在广州的你，对于水的组成、结构、性质或变化还有什么疑问吗？请写出一个．    ．

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    科目：初中化学 来源：2012-2013学年河南省南阳市新野县文府书院九年级（上）期末化学试卷（解析版） 题型：填空题

    如图是与水有关的3个实验．

    请回答下列问题：
    （1）A中烧瓶里的水只发生了    变化（填“物理”或“化学”）．
    （2）B中试管1内气体的化学式为    ；B中反应的化学方程式为
        ．
    （3）“直饮水”的主要生产流程为：自来水→活性炭→超滤膜→紫外线→直饮水，其中超滤膜可以让水分子通过，其它大分子污染物则被截留．从原理上说，此流程中超滤膜的作用与实验C中的    等材料是相同的．

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    科目：初中化学 来源：2010-2011学年广东省广州市越秀区九年级（上）期末化学试卷（解析版） 题型：填空题

    如图是与水有关的3个实验．

    请回答下列问题：
    （1）A中烧瓶里的水只发生了    变化（填“物理”或“化学”）．
    （2）B中试管1内气体的化学式为    ；B中反应的化学方程式为    ．
    （3）“直饮水”的主要生产流程为：自来水→活性炭→超滤膜→紫外线→直饮水，其中超滤膜可以让水分子通过，其它大分子污染物则被截留．从原理上说，此流程中超滤膜的作用与实验C中
    的    等材料是相同的．
    （4）广州亚运会开幕式向世人展示了水与广州城的历史渊源．身在广州的你，对于水的组成、结构、性质或变化还有什么疑问吗？请写出一个．    ．

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