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如图是配制50g质量分数为15% 的氯化钠溶液的操作过程示意图,试回答:

(1)配制该溶液需要氯化钠的质量为
 
g;水
 
g.
(2)指出B操作中的一处错误
 

(3)D操作应选用
 
的量筒(从10mL、50mL、100mL中选择);量水时,量筒必须平放,视线要跟量筒中水的凹液面的
 
处保持水平.
(4)E操作的目的是
 

(5)如果将B的操作改正确后,下列错误的操作可能导致溶液溶质质量分数小于15%的是
 
(填序号).
a.C操作中有固体洒出           b.D操作中有少量水溅出
c.E操作中有少量溶液溅出       d.量取水时,仰视读数
(6)如图所示操作里还缺少的一个操作步骤是
 
考点:一定溶质质量分数的溶液的配制,测量容器-量筒
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:(1)根据溶质质量=溶液质量×溶质质量分数,溶剂质量=溶液质量-溶质质量解答;
(2)根据使用天平的注意事项解答;
放好砝码和游码后,向托盘上加氯化钠时,若指针偏向分度盘的右边说明取用的氯化钠少进行分析;
(3)根据溶剂质量=溶液质量-溶质质量求出蒸馏水的质量,进而确定所选量筒的规格,根据量筒的使用方法进行分析;
(4)根据玻璃棒的搅拌能加快食盐的溶解进行分析;
(5)据溶质质量分数=
溶质质量
溶液质量
×100%来分析;
(6)根据配制溶液的步骤和基本操作解答.
解答:解:
(1)50g×15%=7.5g,所需蒸馏水的质量=50g-7.5g=42.5g;水的密度为1g/cm3,根据质量和体积之间的关系计算,V=42.5cm3=42.5mL;
放好砝码和游码后,向托盘上加氯化钠时,若指针偏向分度盘的右边说明取用的氯化钠少,所以再加氯化钠;
(2)使用天平应左物右码,图中砝码与氯化钠位置放反;
(3)选取量筒时,尽量选用能一次量取的最小规格的量筒,所以量取42.5mL水应选用50mL的量筒,量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平;
(4)玻璃棒的搅拌能加快食盐的溶解;
(5)所取食盐质量偏小或所取水的体积偏大是导致所配制溶液的溶质质量分数偏低的两个原因.若B操作正确,C操作有固体洒落会导致所取溶质偏小;把量好的水倒入烧杯时水测出导致水的体积偏小;溶液溅出对溶质的质量分数无影响;量取水时采取仰视而导致所取水的体积偏大;
(6)配制溶液的步骤是计算、称量、溶解、装瓶;
答案:
(1)7.5    42.5   
(2)砝码与氯化钠位置放反
(3)50mL   最低
(4)加快溶解 
(5)ad
(6)装瓶贴标签
点评:本题比较细致、全面地考查了配制溶液的操作、量筒选取和使用,错误操作对所配制溶液溶质质量分数的影响,要根据题意仔细分析解答.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

在杠杆的两端分别挂着质量和体积都相同的铁球和铝球,这时杠杆平衡.将两球分别浸泡在质量相同、溶质质量分数也相同的稀硫酸中,如图所示,直至两个烧杯中均没有气泡产生为止,两球的外形变化不大,且无孔洞出现,下列推测中正确的是(  )
A、铝球一定是空心的
B、拿掉烧杯后,杠杆仍然平衡(金属球上附着的液体忽略不计,下同)
C、拿掉烧杯后,要想使杠杆平衡,支点应向N移动
D、拿掉烧杯后,要想使杠杆平衡,支点应向M移动

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图:为测定水的组成实验装置,根据观察到的实验现象回答:
(1)电源正极为
 
,负极为
 

(2)乙试管中的气体可用
 
检验,根据实验现象,判断该气体是
 

(3)用火点燃甲试管中的气体,可以看到
 
这种气体是
 

(4)乙试管中气体的密度是甲试管中气体密度的16倍,甲试管中气体体积是乙试管中气体体积的2倍,则甲试管中气体与乙试管中气体的质量比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列是化学实验常用仪器:

(1)请写出仪器的名称:A
 
;F
 

(2)能作反应容器的有A和
 
;过滤操作需用到E、G、H和
 
;测定某溶液的pH,常用到B或
 
;实验室用加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气需用到
 
三种仪器(填仪器代号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过一学期的化学学习,相信你已掌握了实验室制取气体的有关知识,请结合图示回答下列问题:

(1)请写出图中标号a、b仪器的名称:a
 
;b
 

(2)装置A与D或E组合制取气体的条件:反应物必须是
 
,生成的气体
 
;实验室收集气体前应对产生的气体进行检验,请你用化学方程式表示CO2气体的检验方法:
 

(3)检查装置B气密性的方法是
 

(4)装置B与C组合,可以制取的一种气体是
 
,该反应的化学方程式为
 

(5)F装置可用来测量生成的CO2气体的体积,在水面放一层植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空气对实验的结果
 
(填“有”或“没有”)明显影响.

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科目:初中化学 来源: 题型:

稀释浓硫酸时,必须把浓硫酸沿着器壁慢慢注入水里,并不断搅动,原因是(  )
A、加快稀释速度
B、浓硫酸具有脱水性
C、浓硫酸具有吸水性
D、浓硫酸溶于水放出大量热并且密度比水大

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示A、B、C、D、E都是九年级化学中常见的物质,且相邻物质间均能发生化学反应,A为常见的钾盐,A与B反应有气体生成,B与E反应有白色沉淀生成,C与E为同类物质,B、D均能用于除铁锈.
(1)A的化学式为
 
,A与B反应生成的气体的类别属于
 
(填单质、酸、碱、盐、氧化物).
(2)请写出相应的化学方程式:
B与E反应:
 

D用于除铁锈:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学课堂围绕课本《实验活动6  酸、碱的化学性质》开展自主探究活动,以下是探究片段,请你参与学习.
(1)向装有生锈铁钉的试管中加入稀盐酸,观察到铁锈逐渐消失,因此盐酸常用于金属表面除锈,该反应的化学方程式为:
 

(2)在进行盐酸中和氢氧化钠溶液实验时,某一小组忘记向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液,因此未观察到明显现象.该小组同学对此时反应后所得溶液的成分产生疑问.
【假设猜想】针对疑问,第一组同学的猜想如下:
猜想一:只有NaCl          猜想二:有NaCl和HCl
猜想三:有NaCl和NaOH      猜想四:有NaCl、HCl和NaOH
第二组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.你认为不合理的猜想是
 

【实验探究】
①第三组同学取少量该溶液于试管中,滴加
 
溶液,无明显变化,则溶液中一定没有氢氧化钠.
②为验证其余猜想,第四组同学分别取该溶液样品按下列方案探究:
方案实验操作实验现象实验结论
方案一往溶液中加
 
有气泡产生溶液中有HCl
方案二往溶液中滴加AgNO3溶液产生白色沉淀溶液中有HCl
【得出结论】通过比较分析,同学们一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】①老师对同学们能用多种方法进行探究给予肯定,同时指出方案二是错误的,原因是
 

②小明发现,排除不合理猜想后,只做一次实验就能同时验证其余猜想,此实验方法是:
 

【交流讨论】中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛应用,请你举一个实例说明:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学反应可以放出热量供人类使用:
(1)煤和天然气是北方冬季取暖的主要燃料,在氧气充足时燃料燃烧生成CO2,氧气不足时生成
 
等物质.充分燃烧能够有效利用能源,减少污染物的排放,若家庭里燃气灶或煤气炉的火焰呈现黄色或橙色就应(增大或减小)灶具的进风口;把煤粉制成蜂窝煤可以增大
 

(2)煤、石油、天然气等化石燃料中
 
是比较清洁能源,燃烧时污染物较少.
(3)石油是复杂的混合物,通过炼制可产生多种产品,比如
 
(举一例).
(4)在汽油中加入适量乙醇(C2H5OH)可减少汽车尾气的污染,乙醇燃烧反应方程式为
 

(5)高效催化剂能把汽车尾气中有害的CO、NO转化成无害气体N2
 

(6)碳-氧平衡在自然界中有重要意义,空气中CO2含量升高会导致温室效应加剧、绿色植物的
 
能够吸收CO2,放出O2

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