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3.小刚同学在做一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验时,其配制过程如图所示.试回答下列问题:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a广口瓶,b烧杯.
(2)图示实验中有一处明显的错误是瓶塞没有倒放.图示实验中玻璃棒的作用是搅拌,加快溶解速率.
(3)在量取水的体积时,小刚同学俯视读数,所配制溶液中氯化钠的质量分数偏大(填“偏大”、“偏小”或“不变”).

分析 (1)根据常见的化学仪器的名称,进行分析解答.
(2)根据固体药品的取用方法、溶解操作中玻璃棒的作用,进行分析判断.
(3)在量取水的体积时,小刚同学俯视读数,读数比实际液体体积大,进行分析解答.

解答 解:(1)仪器a是广口瓶;仪器b是烧杯.
(2)取用固体粉末状药品时,瓶塞要倒放,应用药匙取用,不能用手接触药品,图中瓶塞没有倒放.
图示实验中玻璃棒的作用是搅拌,加快溶解速率.
(3)在量取水的体积时,小刚同学俯视读数,读数比实际液体体积大,会造成实际量取的水的体积偏小,则使溶质质量分数偏大.
故答案为:(1)广口瓶;烧杯;(2)瓶塞没有倒放;搅拌,加快溶解速率;(3)偏大.

点评 本题难度不大,明确配制一定溶质质量分数的溶液实验步骤(计算、称量、溶解)、注意事项等是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.豆腐是生活中常见的食品,主要成分如图所示.
(1)图中所列成分,从营养角度看,共分为六类.
(2)除豆腐外,很多食物也能提供丰富的蛋白质.下列能提供丰富蛋白质的
食品是B(填字母序号).
A.苹果          B.鱼           C.馒头
(3)豆腐可以补充人体每天所需的钙元素,缺钙会导致的疾病是C(填字母序号).
A.贫血          B.龋齿         C.骨质疏松
(4)家庭制作豆腐主要有以下的过程:①打豆浆;②将豆浆与豆渣分离;③点卤;④将豆腐花与水分离;⑤压制成块.②和④中的两次分离采取的操作是过滤.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

19.利用能源、节约能源、保护环境是我们大家共同关注的社会问题.
(1)天然气、氢气、乙醇、汽油、柴油,其中属于清洁的燃料的是氢气,理由是燃烧只生成水不污染空气.
(2)海底埋藏着大量的“可燃冰”,可成为未来的新能源,其主要成分是甲烷水合物,甲烷的化学式为CH4
(3)煤燃烧时会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物.在一定条件下,二氧化硫与二氧化氮能发生反应:SO2+NO2═SO3+X,其中X的化学式为NO.
(4)合成材料的应用与发展,大大方便了人类的生活,但合成材料的废弃物急剧增加带来了环境问题,废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重.
(5)化石燃料的大量使用加剧了“温室效应”,请写出减缓温室效应的一项措施:减少化石燃料的使用.
(6)在生活中,人们常常利用燃料燃烧反应产生的能量来做饭、取暖.下列有关说法正确的是C.
A.化学反应过程中都会发生放热现象
B.在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量
C.在当今社会,人类需要的大部分能量是由化学反应产生的.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.根据下列实验装置图,回答问题:

(1)写出标有序号的仪器名称:①试管,②水槽
(2)写出实验室用高锰酸钾为药品制取氧气反应的文字表达式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,应选用的发生装置为:A(填装置代号);收集装置为:D或F(填序号填一个即可,多写不扣分,写错了不给分)
(3)请在横线上写出实验室用高锰酸钾制取氧气正确实验步骤是①熄灭酒精灯、②向试管里装药品、③将试管固定在铁架台上、④加热、⑤当气泡连续时收集,⑥实验完毕将导气管从水槽取出  ⑦检查装置气密性⑧连接仪器.正确的顺序⑧⑦②③④⑤⑥①
(4)实验室用排空气法收集氧气时,如何验满?把带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明集满
(5)实验室用高锰酸钾制取氧气试管口放棉花的作用防止高锰酸钾粉末进入导管.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.在实验室里配制 100g10%的 Na2SO4溶液,请回答下列问题:
(1)配制的步骤可以概括为计算、称量和量取、溶解、装瓶.
(2)配制该溶液需要 Na2SO4固体10g,需要水90mL(水的密度是 1g/cm3).
(3)将 Na2SO4 和水依次倒入烧杯中,需用玻璃棒搅拌,其目的是加速溶解.
(4)用溶质质量分数为 12%的 Na2SO4溶液来配制 500g 溶质质量分数为 6%的 Na2SO4 溶液,需要12%的Na2SO4溶液250g.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.对比归纳是学习化学的重要方法.请你参与下列探究活动并回答问题:
实验一:探究影响硫燃烧剧烈程度的因素.
如左图,分别将硫在空气和氧气中燃烧.
①硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈,说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是氧气的浓度.
实验二:探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应.
左图是小鹏同学设计的对比实验,用于证明二氧化碳和氢氧化钠能否反应.小燕同学认为该实验设计不符合对比实验的基本原则,她的理由是变量不唯一(或水和氢氧化钠溶液的体积不相等).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.下面是实验室制取氧气的装置图,根据装置图回答下列问题:

(1)写出标有①序号的仪器的名称:①试管
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,可选用的发生装置是A;可用C或D装置收集(写装置代号,下同),
(3)实验室制取氧气时验满氧气的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.中和反应
(1)概念:酸与碱作用生成盐和水的反应
(2)盐:由金属离子(或铵根离子)和酸根离子构成的化合物.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.量液时,量筒必须放平,视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平再读出读数.如图表示的是某同学用50mL量筒最取一定体积液体的操作.请你仔细观察该图,判断量筒内液体的体积实际是小于(填大于、等于或小于)25mL.

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同步练习册答案