可用于测定空气中氧气的含量.实验前在集气瓶中加入少量水,并做上记号.下列说法中不正确的是( )
| A. | 实验时红磷一定要过量 |
| B. | 点燃红磷前要先夹紧弹簧夹 |
| C. | 红磷熄灭后立即打开弹簧夹 |
| D. | 最终进入瓶中的水的体积约为氧气的体积 |
空气组成的测定.. | |
专题: | 空气与水. |
分析: | 测定空气中氧气含量的实验结论是氧气约占空气体积的五分之一,要想结论准确,做该实验时,装置的气密性要好;药品的量要足,把氧气全部耗尽;等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数等等.燃烧结束后立刻打开弹簧夹,测量的结果会小于五分之一. |
解答: | 解:A、红磷过量,能把氧气全部耗尽,而红磷量不足,瓶内氧气不能耗尽,使结果小于五分之一,所以A正确; B、点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管是为了装置的气密性好,若装置漏气时,氧气耗尽,空气会及时补充,达不到实验的目的,所以B正确; C、等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数,而不能红磷熄灭后立即打开弹簧夹,否则会使得结果小于五分之一,所以C错误; D、测定空气中氧气含量实验是红磷燃烧消耗掉氧气,导致装置内压强减小,打开弹簧夹,水会倒流进瓶内,因此最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积,所以D正确; 故选:C. |
点评: | 该题主要考查测定空气里氧气含量的探究实验,该实验的结论、误差分析和实验中注意事项是考查重点. |
科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关仪器用途说法不恰当的是( )
| A. | 温度计代替玻璃棒用于搅拌 | B. | 烧杯用于较多量试剂的反应容器 |
| C. | 试管用于装配简易气体发生器 | D. | 胶头滴管用于吸取或滴加少量液体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
用量筒量取液体时,某同学操作如下:俯视液体凹液面最低处读数为30mL,倒出部分液体后,又仰视凹液面最低处读数为20mL.则取出液体的实际体积为( )
| A. | 10mL | B. | 大于10mL | C. | 小于10mL | D. | 无法判断 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
有关分子、原子的说法正确的是( )
| A. | 分子是保持物质性质的最小粒子 | B. | 化学变化中分子、原子都可分 |
| C. | 花香四溢说明分子间有间隔 | D. | 原子是化学变化中的最小粒子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
在生产和生活中使用下列物质,可能存在引发事故隐患的是( )
| A. | 庆典活动中可使用大量氢气球 |
| B. | 净水器中用活性炭可以吸附、过滤水中的杂质 |
| C. | 在食品包装袋中充入氮气以防腐 |
| D. | 使用稀有气体制成霓虹灯 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素.甲、乙是组成元素完全相同的化合物,丙能使带火星的木条复燃;乙通常为液体,在一定条件下可分解生成丙;它们之间有如图所示的转化关系(部分物质和反应条件已经略去).则:
(1)甲的化学式为 ;乙的化学式为 ;丙的化学式为 .
(2)甲生成丙和乙的化学方程式为 ;反应类型为 .
(3)从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
我校化学兴趣小组就空气中氧气的含量测定进行实验探究:
[集体讨论]:(1)讨论后同学们认为,该实验选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟 反应,而且生成物为固体。大家一致选择了红磷。为了充分消耗容器中的氧气,该药品的用量应保证 。
(2)测定空气中氧气体积分数的实验装置如右图所示。在集气瓶内加入少量的水,并五等分水面以上的容积,做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃
燃烧匙内足量的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
①写出红磷在空气中燃烧的文字表达式:
②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯的水到吸入集气瓶中,瓶内水面最终约至 刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的 。
③红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是 ,该气体 (填“支持”或“不支持”)燃烧。
(3)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积小于总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列事实分别能说明空气中的成分,用物质的名称填空:
(1)为防止照片褪色,可将照片用塑料薄膜封起来,目的是隔绝 ;
(2)制氮肥常以空气作原料: ;
(3)酥饼在空气中变软: ;
(4)长期露置在空气中的澄清石灰水表面形成一层“白膜”: .
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