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    1．从事科学的实验的重要环节是进行科学实验设计，科学实验的正确步骤应为：①明确实验目的；②收集有关资料；③设计合理方案；④设计科学实验．请你按照以上四个步骤，完成以下实验设计，根据如图回答问题：

    （1）在实验中用过氧化氢制取氧气．
    [明确实验目的]：用过氧化氢在实验室里制取氧气．
    [收集有关资料]过氧化氢是一种无色液体，在二氧化锰的催化作用下，迅速分解出氧气，其反应的化学方程式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ 其基本反应类型为分解反应
    [设计合理方案]：发生装置选用A（填序号，下同），收集装置选用D或E
    [进行科学实验]
    （2）在实验室中，可以用加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气．
    ①[明确实验目的]：用加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰固体混合物制取氧气
    ②[收集有关资料]：氯酸钾是白色的固体，二氧化锰是黑色的固体．且二氧化锰在反应中作催化剂
    ③[设计合理方案]：发生装置选用B，若选用D收集氧气，你验证集气瓶中是否已经收集满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．

    分析 （1）【收集有关资料】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可；
    【设计合理方案】根据反应物的状态和反应条件来确定制取装置，根据气体的性质来确定收集装置；
    （2）①用加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰固体混合物制取氧气；
    ②根据二氧化锰在实验中所起的作用来分析；
    ③氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．

    解答 解：（1）【收集有关资料】过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．故答案为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；分解反应．
    【设计合理方案】过氧化氢是液体，二氧化锰是固体，该反应属于固液常温下制取气体，所以选择装置A来制取；氧气不易溶于水，密度比空气大，所以可以选择排水法或向上排空气法来收集；故填：A；D或E；
    （2）①用加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰固体混合物制取氧气；故填：用加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰固体混合物制取氧气；
    ②在该反应中，二氧化锰加快了氯酸钾的分解速率，而本身的质量与化学性质不变，属于该反应的催化剂，对反应起到了催化作用；故填：作催化剂；
    ③该反应属于固体加热型，所以选装置B来制取；氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；故答案为：B；将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．

    点评 本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写算等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列每组物质（主要成分）的名称、俗称、化学式三者不能表示同一种物质 的是（　　）
    A．氯化钠、食盐、NaCl
    B．硫酸铜晶体、胆矾、CuSO4．5H2O
    C．碳酸钠晶体、纯碱晶体、Na2CO3．10H2O
    D．氯化钙、熟石灰、CaCO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列四种变化中，其中一种与其它三种有本质的区别，这是（　　）
    A．铁生锈B．水汽化C．煤燃烧D．脂肪腐败

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．春节前夕，我国南方出现了严重的冰雪灾害，引起社会各界广泛关注．
    （1）在冰雪路面上，有的司机将车轮用铁链或绳子绕起来行使（如图1），这样做的目的是增大摩擦；
    （2）在这场抗击冰雪的战斗中，除雪剂发挥了一定的作用．某除雪剂的成分中含有氯化钙、氯化钠、硫酸铜、硝酸钠中的两种或两种以上的物质．科学兴趣小组对除雪剂进行了如图2实验：

    根据上述实验可以判断：该除雪剂一定含有的物质是CaCl2，可能含有的物质是NaCl、NaNO3（写化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．根据以下实验装置图，回答有关问题：

    （1）写出标号仪器的名称：①铁架台； ②水槽．
    （2）彬彬用A、E组合装置制取氧气，小林说还能用A和C组合，理由是氧气密度比空气大；反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，试管口一团棉花的目的是防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管．若用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，所选用的发生装置是
    B（填编号）；其中二氧化锰在反应中起催化作用．
    （3）彬彬实验的过程中试管出现了破裂，则可能是因为①试管口没略向下倾斜、②实验结束没有先将导气管从水槽中撤出（至少写两点）而导致的．
    （4）彬彬在收集的氧气中做铁丝燃烧实验时，预先在集气瓶底部放少量水，目的是防止生成的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶．
    （5）图F是化学中“有名”的装置，有如下用途：
    ①可以用作向上排空气法收集氧气，从a端进氧气．
    ②可以用作排水法收集氧气，在集气瓶中装满水，从b端进氧气．
    ③医院里给病人输氧为了给氧气加湿和观察氧气的输出速度，也可以在氧气瓶和病人之间连接该装置，在集气瓶装半瓶水，将a端接氧气钢瓶，通过观察气泡冒出的速度就知道氧气的输出速率．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．分析如图，回答问题．

    （1）图一两种组装仪器的操作中正确的是A（填序号）．
    （2）图二C装置试管中反应的符号表达式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；D装置中的现象是：剧烈燃烧，生成黑色固体，放出热量．
    （3）从高锰酸钾分解后的剩余固体中分离出二氧化锰，需经过溶解、过滤等操作．请从图三中选出过滤操作中用不到的仪器是F（填序号），通过上述操作得到的二氧化锰能（填“能”或“否”）作为氯化钾受热分解反应的催化剂．
    （4）在上述制取氧气的实验操作中，若用排水法收集氧气，收集完氧气后的正确操作步骤是先将导管从水槽中移出，然后熄灭酒精灯．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．如图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图

    （1）用图1表示的序号表示配制溶液的正确操作顺序②⑤①④③；
    （2）称量NaCl时，天平平衡后的状态如图⑤所示，游码标尺示数见图2，则称取的NaCl的质量为18.2g；
    （3）若其他操作步骤均正确，只是在量取水的体积时，按照图3所示方式读数，则所配制溶液中溶质的质量分数小于10% （填“大于”、“等于”或“小于”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．0.2molO2与0.4molH2O所含有的氧原子个数相等．

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