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2.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片断.请你参与学习并帮助填写空格.
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式:H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下,请你补上猜想四.
猜想一:只有Na2SO4           猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH     猜想四:有Na2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是三,理由是稀硫酸和氢氧化钠不能共存.
【实验探究】
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有氢氧化钠.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、AgNO3溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
 实验方案 测溶液的pH 滴加Na2CO3溶液 滴加BaCl2溶液
 实验操作   
 实验现象 试纸变色,对比比色卡,pH=1 有气泡产生 产生白色沉淀
 实验结论 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中的错误是把pH试纸浸入溶液中.
(2)实验方案中也有一个错误的,错误的原因是硫酸钠也能够和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀.

分析 【学生板演】根据氢氧化钠和硫酸反应生成硫酸钠和水进行分析;
【假设猜想】根据氢氧化钠和稀硫酸反应生成硫酸钠和水,稀硫酸和氢氧化钠不能共存;
【实验探究】
(1)根据硫酸铜能和氢氧化钠反应生成蓝色沉淀氢氧化铜和硫酸钠进行分析;
【评价反思】测定溶液pH的方法是:用洁净干燥的玻璃棒蘸取处理后的废水,滴在pH试纸上,把变色的pH试纸与标准比色卡对照,即可得溶液的pH;
根据稀硫酸、硫酸钠都能够和BaCl2溶液反应生成硫酸钡沉淀进行分析.

解答 解:【学生板演】氢氧化钠和硫酸反应生成硫酸钠和水,化学方程式为:H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O;
【假设猜想】因为氢氧化钠和稀硫酸反应生成硫酸钠和水,所以猜想四应为:有Na2SO4和NaOH;
因为氢氧化钠和稀硫酸反应生成硫酸钠和水,所以稀硫酸和氢氧化钠不能共存,因此猜想三不合理;
【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,说明溶液中一定没有氢氧化钠;
【评价反思】(1)实验操作中的错误是:把pH试纸浸入溶液中;
(2)实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是硫酸钠也能够和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀,因此向溶液中加入氯化钡溶液时产生白色沉淀,不能说明溶液中一定含有稀硫酸.
故答案为:【学生板演】H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O;
【假设猜想】Na2SO4和NaOH;
三,稀硫酸和氢氧化钠不能共存;
【实验探究】(1)氢氧化钠;
【评价反思】(1)把pH试纸浸入溶液中;
(2)硫酸钠也能够和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.实验室利用粗锌(含锌65%,杂质不与稀硫酸反应)与稀硫酸反应制取少量的硫酸锌,有关反应的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,若要制得硫酸锌6.44g,试求:
(1)理论上需要纯净的锌的质量;
(2)应取多少克粗锌与足量的稀硫酸反应?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.人类应合理利用和开发金属资源.金属材料在工农业生产、日常生活中有着广泛应用.
(1)铝是地壳中含量最高的金属(填“金属”或“非金属”)元素,铝制品具有很好的抗腐蚀性能,其原因是铝和空气中的氧气反应会生成致密的氧化铝薄膜,阻碍铝的进一步反应.
(2)黄铜是铜锌合金,其硬度比纯铜大(填“大”或“小”),抗腐蚀性能更强(填“弱”或“强”).
(3)将一定质量的锌粒投入含有Cu(NO32和Fe(NO32的混合溶液中,充分反应后过滤,若滤液中只含一种溶质,则滤渣中一定含有Cu和Fe,发生反应的化学方程式Zn+Cu(NO32═Cu+Zn(NO32(任写一个即可).
(4)下列有关金属的说法,不正确的是BD
A.地球上的金属资源除Au、Ag等有单质形式存在外,其余都以化合物的形式存在
B.金属锌、铁、铜都能与稀硫酸反应产生氢气
C.防止金属的锈蚀,有利于保护金属资源
D.地球上的金属资源取之不尽.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.化学式一门以实验为基础的科学,正确的实验操作是完成实验认为的保证.下列做法中,不合理的是(  )
A.测定空气中氧气的含量时,可以使用白磷
B.做铁丝在氧气中燃烧实验时,预先在集气瓶中加少量水
C.稀释浓硫酸时,将浓硫酸注入盛水的量筒中
D.给烧杯中的液体加热时应使用石棉网

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.铝合金、氧化铝、硫酸铝三种物质的分类正确的是(  )
A.混合物、氧化物、盐B.混合物、盐、化合物
C.单质、混合物、盐D.金属单质、氧化物、纯净物

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.铜、铁、铝是生产生活中广泛使用的金属.
(1)每年因金属锈蚀造成很大浪费,钢铁生锈实际是铁与空气中的氧气和水蒸气发生化学反应,所以常在钢铁表面采取镀上一层不易锈蚀的金属措施(只写一种),以防止钢铁生锈.
(2)如图是铝元素在元素周期表中的相关信息及其原子的结构示意图:
①如果把铝的相对原子质量近似为27,则氯原子的中子数为14;氯原子在化学反应中容易失电子成为铝离子(填“得”或“失”,铝离子符号为Al3+
②在空气中打磨过的铝丝表面逐渐变暗,此变化过程可用化学方程式表示为4Al+3O2═2Al2O3
(3)年代久远的铜器表面往往生有绿色铜锈,其主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3],化学性质类似于碱和碳酸盐.可用稀盐酸除去铜器表面上的铜锈,反应生成蓝色溶液和无色气体.写出稀硫酸和碱式碳酸铜反应的化学方程式:Cu2(OH)2C03+2H2S04=2CuS04+CO2↑+3H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.某工厂用电解饱和食盐水方法生产氯气、烧碱、氢气等化工产品,这种工业称为“氯碱工业”. (反应的化学方程式:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$ 2NaOH+H2↑+Cl2↑),某研究性学习小组对该厂生产的烧碱样品进行如下探究.
Ⅰ.定性探究
【提出问题】烧碱样品中可能含有哪些杂质?
【猜    想】一:可能含有Na2CO3,作出此猜想的依据是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O (用化学方程式表示).
二:可能含有NaCl,作出此猜想的依据是可能有少量的氯化钠没有反应(用简洁的文字表述).
【设计实验】
实验步骤实验现象解释或结论
①取适量烧碱样品置于试管中,加水溶解,并用手触摸试管外壁
试管外壁发热

原因是:氢氧化钠固体.溶于水放热
②向①所得的溶液中逐滴加入稀硝酸至过量开始无明显现象,一段时间后产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
样品中含有的杂质是Na2CO3
③向②所得的溶液中滴加几滴硝酸银溶液
产生白色沉淀现象

样品中还含有的杂质是NaCl.
【交流与讨论 小明同学提出:“上述实验中稀硝酸也可以用稀盐酸代替”.你认为他的观点
不正确(填“正确”或“不正确”).
Ⅱ.定量探究
【提出问题】如何测定烧碱样品中氢氧化钠的质量分数呢?
【设计实验】小婉同学设计探究方案后进行实验并测得数据如下:
【实验一】取烧碱样品20g,加足量稀盐酸,称量反应前后D装置的质量增重0.22g;

根据实验过程回答下列问题:
(1)装置B中发生反应的化学方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O,Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(2)实验过程中需持续缓缓通入空气,其作用有:
①搅拌B、C 中的反应物,使其充分反应;②使生成的二氧化碳全部进入D装置;
(3)装置C的作用是除去水蒸气;若没有E装置,则测得样品中杂质的质量分数偏大(填“偏大”、“偏小”或“不变”).
【实验二】取烧碱样品20g加水充分溶解,加足量AgNO3溶液和稀HNO3,过滤、洗涤、干燥,称量生成2.87g白色滤渣.
请你利用小婉同学测得的实验数据.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.小新拿来一片黄色的金属向同学们炫耀说他拣到了黄金.小宝说他曾在网上看到过,有一种铜锌合金外观和黄金相似,常被误认为是黄金.于是他与小新一起探究:
[提出问题]这块黄色的金属是黄金还是铜锌合金?
[提出猜想]①小新认为是黄金; ②小宝认为是铜锌合金.
[查阅资料]合金中的金属保持各自的化学性质,金在高温下不与氧气反应,锌在高温下与氧气反应生成白色固体,铜在加热条件下与氧气反应生成黑色固体.
[设计实验]
①小新设计的实验是:截取一小片黄色的金属放在石棉网上用酒精灯加热.
②小宝设计的实验是:截取一小片黄色的金属放入硝酸银溶液中.
[现象与结论]①小新在实验中观察到黄色的金属变黑,则他的猜想是错误的;(填正确或错误)黑色物质是氧化铜.
②小宝在实验中能观察到的现象是黄色的金属片上覆盖一层银白色的固体,写出反应的化学方程式Zn+2AgNO3=Zn(NO32+2Ag或Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag(任写一个).
[反思与应用]
假如你的观点和小宝的观点相同,你还可以设计的一个实验是:截取一小片黄色的金属放入稀盐酸中,观察到的现象是有气泡冒出.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.下列实验方案合理的是C.
 选项 A B C D
 实验目的 除去CO2中的CO 证明醋酸呈酸性 鉴别硫酸钾和硝酸铵固体 除去CaCl2溶液中的盐酸
 选用试剂或方法 点燃 加无色酚酞 加热石灰研磨 
加碳酸钙足量(其他合理答案均可)

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