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    5．下列有关化学学科观念的说法错误的是（　　）
    A．结构观：构成水和过氧化氢的分子结构不同，化学性质也不同
    B．元素观：一切物质都是由元素组成的
    C．微粒观：金刚石是由碳分子构成的
    D．守恒观：化学反应前后，元素的种类不变

    分析 根据分子不同，化学性质不同；元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称；金刚石是由原子构成的以及质量守恒定律解答；

    解答 解：A、水和过氧化氢的化学性质不同，因为它们的分子构成不同，该选项说法正确；
    B、物质是由元素组成的，属于宏观解释；故B说法正确；
    C、金刚石是由碳原子直接构成的，故选项说法错误；
    D、元素守恒是指在化学反应前后元素的种类与质量不变，故选项说法正确；
    故选C．

    点评 本题在考查概念的同时从宏观和微观上认识元素，注意对元素知识的认识和把握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．空气中氧气含量测定的再认识．
    【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）．
    该实验中选择使用汞的优点有BCD．
    A．实验过程中没有污染
    B．在汞槽中起到液封的作用
    C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
    D．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
    【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），写出红磷燃烧的化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%．
    【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气 的含量？
    【进行猜想】（1）装置漏气；（2）红磷不足，装置内氧气有剩余；…
    【实验与交流】在老师的指导下，小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85%和3.21%．请从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主要原因．白磷的着火点比红磷的着火点低
    【实验探究1】小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量．于是进行了实验（装置如图3）．通过7天测得的数据计算出空气中氧气的含量为19.13%．
    【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生镑的方法测定的主要优点及原因．装置内残留的氧气更少，实验结果更准确
    【实验探究2】为了加快反应速率，小明通过查闻资料，利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验（装置如图4）．8分钟后测得的数据如下表：
    实验前的体积实验后的体积
    集气瓶内空气烧杯内蒸馏水烧杯内剩余蒸馏水
    131mL90.0mL63.6mL
    请计算出空气中氧气含量20.2%（计算结果保留一位小数）．
    【结论与反思】通过上述实验探究，选择铁粉、炭粉、氧化钠和蒸馏水（填物质名称）进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差．
    【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿[铜绿主要成分为Cu2（OH）2CO3]．若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量，并说明理由．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．化学在保证人类生存并不断提高生活质量方面起着重要的作用．掌握化学知识能够使我们“趋利避害”，从化学角度看，下列做法你认为正确的是（　　）
    A．倡导“低碳”生活，禁止化石燃料的使用
    B．大力推广使用脱硫煤，减缓酸雨的危害
    C．废旧电池深埋地下，减少对环境的污染
    D．加速开采矿物，刺激经济快速发展

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列关于水的说法正确的是（　　）
    A．水是能溶解多种物质的常用溶剂
    B．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的
    C．海水、湖水都是混合物，自来水是纯净物
    D．吸附是净化程度最高的净水方法

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．甲烷（CH4）和水反应可以制水煤气（混合气体），其反应的微观示意图如下：

    根据以上微观示意图得出的结论正确的是（　　）
    A．水煤气的成分是一氧化碳和氧气
    B．反应前后各元素的化合价均不变
    C．该反应中含氢元素的化合物有3种
    D．该反应化学方程式中甲烷和水的计量数之比为1：1

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．三位同学分别设计了下列三套制取和收集二氧化碳的装置．
    【设计装置】

    【讨论探究】
    （1）实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    （2）A装置还可以用于制取和收集氧气，反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若改用B装置制取，则检查气密性的方法是在集气瓶中加水至浸没导管口，向外拉动注射器的活塞，集气瓶内的导管中会形成一段水柱，保持注射器的活塞位置不变，一段时间后导管内的液面无变化，则装置的气密性良好．
    （3）C装置的优点是可以控制反应的发生与停止．
    【拓展提高】
    （4）该小组同学还设计了如图所示装置，对制取获得的CO2进行性质验证：

    ①通入CO2后，D中试液变色，取适量该溶液于试管中，用酒精灯加热，溶液的颜色变化是由红色变为紫色；
    ②E中澄清石灰水变浑浊，对应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
    ③F烧杯中的蜡烛先后熄灭，说明CO2具有的性质有二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，二氧化碳比空气密度大；
    ④D、E处产生气泡的速率逐渐变慢后，若继续向气体发生装置中加入相应的酸，产生气泡的速率变快．由此可推断，反应物的浓度对反应速率有影响．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列说法中正确的是（　　）
    A．向燃着的酒精灯内添加酒精并用嘴吹灭酒精灯
    B．化学实验中所有剩余的药品都放回原试剂瓶中
    C．加热试管里的液体时，试管口朝着自己或他人
    D．稀释浓硫酸时，把浓硫酸沿器壁注入水中，并不断搅拌

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．同学们对实验“煅烧石灰石”展开深入探究．
    资料：石灰石中的杂质高温不分解且不与稀盐酸反应；石灰石分解：CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑；生石灰与水反应：CaO+H2O═Ca（OH）2．
    （1）为证明高温条件下石灰石已分解，三位同学设计方案如下：
    Ⅰ．甲同学按图一所示进行实验（煤气灯亦能达到石灰石分解的温度），观察到烧杯内壁石灰水变浑浊，写出石灰水变浑浊的反应化学方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    II．乙同学按图二所示进行实验，观察到A中没有任何明显现象，B中液体变红色，A实验的作用对照．
    III．丙同学取一块质量为12g的石灰石高温煅烧，一段时间后冷却、称量，发现固体质量减轻2.2g，证明石灰石已分解．

    IV．大家认为甲同学的方案不合理，请分析原因煤气灯的燃料的主要成分为一氧化碳，而一氧化碳燃烧生成了二氧化碳，所以澄清石灰水变浑浊不一定是来源于石灰石的分解．
    （2）为测定石灰石的纯度，丙同学将他刚才煅烧后的固体放入足量稀盐酸中，又产生2.2g二氧化碳气体，这一过程中产生气体反应的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，结合丙同学2次实验的数据计算：丙所取的这块石灰石中碳酸钙的总质量是10 g．
    （3）为了探究丙同学实验后的废液中的溶质成分，先将固体杂质滤去，再将得到的滤液置于烧杯中（过滤时液体损失忽略不计），在不断搅拌的条件下，向其中滴加溶质质量分数为10.6%的碳酸钠溶液直至过量，有关的变化如图3所示（友情提示：添加碳酸钠溶液0g～5g时只有气泡产生，5g～xg时只有沉淀产生）．请根据题中有关信息和图象分析回答下列问题：
    ①图中O点（未添加碳酸钠溶液时）废液中的溶质成分是C（选填序号）．
    A．CaCl2     B．CaCl2和Ca（OH）2    C．CaCl2和HCl
    ②A点处对应的所加碳酸钠溶液质量x是多少？（通过计算回答）

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    15．下列图象能正确反映对应变化关系的是（　　）
    A．
    测定空气中氧气的含量
    B．
    加热一定量的高锰酸钾固体
    C．
    将水通直流电一段时间
    D．
    用等质量、等浓度的双氧水制取氧气

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