【题目】下列做法不利于节能环保的是( )
A.工业废气处理达标排放
B.减少使用一次性塑料制品
C.提倡使用LED节能路灯
D.用电解水的方法制取氢气
【答案】D
【解析】A、工业废气处理应该达标排放,否则会污染空气,说法正确,A符合题意;
B、减少使用一次性塑料制品,不仅节约资源,而且有利于环保,说法正确,B符合题意;
C、提倡使用LED节能路灯,不仅节约资源,而且有利于环保,说法正确,C符合题意;
D、用电解水的方法制取氢气,生成氧气和氢气,但消耗电能,说法错误,D不符合题意。
所以答案是:D
【考点精析】解答此题的关键在于理解目前环境污染问题的相关知识,掌握目前环境污染问题:臭氧层破坏(氟里昂、氮的氧化物等)温室效应(CO2、CH4等)?酸雨(NO2、SO2等)白色污染(塑料垃圾等),以及对电解水实验的理解,了解电解水的实验:A.装置―――水电解器B.电源种类---直流电C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性D.化学反应:2H2O=== 2H2↑+ O2↑.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验现象描述正确的是(?? )
A.氢气燃烧产生淡蓝色的光
B.硫在空气中燃烧产生蓝紫色的火焰
C.铁丝在空气中燃烧生成四氧化三铁
D.碳在氧气中燃烧发出白光
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“滴水生火”魔术:向包有淡黄色过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴加水,脱脂棉随即燃烧.某同学对该“魔术”很感兴趣,设计实验进行探究. 【提出问题】过氧化钠与水反应生成什么物质?脱脂棉为什么会燃烧?
(1)【实验1】取一支干燥的大试管,加入少量过氧化钠粉末,滴加蒸馏水,观察到试管内发生剧烈反应,产生大量气泡,用手触摸,试管底部发烫. 【提出猜想】生成的气体产物可能是:①???;②??? .
(2)【实验2】为探究气体产物,进一步设计并完成如表实验. 请完成表中空格:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
将带火星的木条伸入试管 | 带火星的木条复燃 | 气体产物是??? |
【查阅资料】脱脂棉是经过化学处理去掉脂肪的棉花,极易燃烧:过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气
【实验结论】
①过氧化钠与水的反应是???反应(填“吸热”或“放热”).
②脱脂棉燃烧的原因??? .
③扑灭由过氧化钠引发的火灾时,可以选择的灭火材料是???
???? A.二氧化碳 ?????B.水????? C.沙子.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】逻辑推理是化学学习常用的思维方法,下列推理正确的是(?? )
A.因为H2O和H2O2的组成元素相同,所以它们的化学性质相同
B.因为原子在化学变化中不能再分,所以原子是化学变化中的最小粒子
C.因为点燃H2与O2混合气体可能爆炸,所以点燃H2与N2的混合气体也可能爆炸
D.因为氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我们生活在一个丰富多彩的物质世界中,人类的生产、生活和化学密不可分。
(1)请从“氧气、氮气、氦气、二氧化硫”中选择适当的物质填空:
①可用于医疗急救的是???; ②能对空气造成污染的气体是???;
③可以用来制作飞艇的气体是???;④常充入食品包装袋中以防腐的气体是???。
(2)实验是学习化学的一条重要途径,正确的实验操作是实验成功的关键。造成下列实验后果的原因可能是:
①加热固体时试管炸裂 ???。
②用高锰酸钾制取氧气时,水槽中的水变成了紫红色???。
③在测定空气中氧气含量的实验中,测定结果偏小???。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验现象的描述,正确的是( )
A.将木炭放入氧气中,发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
B.蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水
C.细铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
D.硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰,生成一种刺激性气味的气体
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在 2017年邵阳市初中化学实验操作技能考试中,某同学抽到“试题三:给液体加热”,考试结束时,老师发现他使用的试管破裂了,其原因可能是( )
A.试管口对着自己或他人
B.液体的量超过试管容积的1/3
C.没有擦干试管外壁的水便开始加热
D.先用外焰均匀加热,再固定位置加热
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