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    7．如图所示是探究二氧化锰在分解过氧化氢溶液中作催化剂的过程

    （1）实验①中带火星的木条没有复燃，是因为过氧化氢溶液常温下分解放出氧气的速率很慢．
    （2）实验②中试管内产生较多气泡，带火星木条复燃，通过实验①、②，得出的实验结论是：加热可以加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速率．
    （3）实验③中试管内产生较多气泡，带火星木条复燃，通过实验①、③，得出的实验结论是：二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速率．
    （4）实验④：待实验③中试管内不再产生气泡时，重新加入等量同样的过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反应多次实验，观察到试管中均产生较多气泡，带火星木条均复燃，通过给实验得出结论：二氧化锰可作过氧化氢溶液分解的催化剂．
    【实验评价】
    ●实验④的设计目的是二氧化锰化学性质在反应前后均没有发生变化．
    ●小明认为：通过上述实验，不能足以支持“二氧化锰可作过氧化氢溶液分解的催化剂‘这一结论的成立．若使此结论成立，还需要进行补充实验，你是否同意他的观点？若同意，请写出补充实验的步骤：将实验③中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量反应前后不变．

    分析 （1）根据过氧化氢溶液常温下分解放出氧气的速率很慢进行解答；
    （2）根据加热可以加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速率进行解答；
    （3）根据二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速率进行解答；
    【实验评价】根据实验④证明：二氧化锰化学性质在反应前后均没有发生变化进行解答；
    根据二氧化锰可作过氧化氢溶液分解的催化剂还应该验证二氧化锰反应前后质量没有改变进行解答．

    解答 解：（1）过氧化氢溶液常温下分解放出氧气的速率很慢，所以实验①中带火星的木条没有复燃；故填：过氧化氢溶液常温下分解放出氧气的速率很慢；
    （2）加热可以加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速率，所以实验②中试管内产生较多气泡，带火星木条复燃；故填：加热可以加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速率；
    （3）二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速率，所以实验③中试管内产生较多气泡，带火星木条复燃；故填：二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速率；
    【实验评价】实验④证明：二氧化锰化学性质在反应前后均没有发生变化；故填：二氧化锰化学性质在反应前后均没有发生变化；
    二氧化锰可作过氧化氢溶液分解的催化剂还应该验证二氧化锰反应前后质量没有改变，所以实验步骤：将实验③中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量反应前后不变．故填：将实验③中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量反应前后不变．

    点评 解答这类题目时，首先，要理解和熟记催化剂的特点和催化作用程等，以及其中涉及到的“影响化学反应速率的因素探究”、“实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素”等方面的知识；然后，根据所给的实验、问题情景，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列有关实验操作方法或实验结论的说法中，正确的是（　　）
    A．用托盘天平称取10g固体药品时，先在右盘放10g砝码，后在左盘放药品
    B．用滴管取细口瓶内的液体时，先将其伸入液体内，后挤压胶头取液
    C．蜡烛在空气中燃烧后质量减小，说明质量守恒定律不是普遍规律
    D．测定空气里氧气含量的实验中，红磷量的多少不影响实验结果

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．化学是以实验为基础的科学，如图所示是初中化学中两组重要的对比实验．

    （1）实验1中最易生锈的铁钉是A（填字母序号），对比铁钉表面的不同现象，可推知防止铁生锈的原理为防止铁和氧气、水（潮湿的空气）接触．
    （2）实验2过程中可观察到全部的实验现象有A中布条不变色，B中布条变红，C中溶液变浑浊．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．从氢气在空气中燃烧的化学方程式中，获取的下列信息不正确的是（　　）
    A．在反应前后元素的种类没有变化
    B．在常温下氢气与氧气混合就可以发生反应
    C．4g氢气与32g氧气完全反应，可以生成36g水
    D．在反应前后，氢原子和氧原子的数目都没有改变

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    2．自来水厂净水过程的主要操作流程如图，请回答下列问题．

    （1）操作X的名称是过滤，试剂A的名称是活性炭．
    （2）自来水厂的净水过程不能（填“能”或“不能”）将硬水软化成软水，生活中将硬水软化的方法是煮沸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列物质属于混合物的是（　　）
    A．食盐水B．锌C．氧化镁D．硝酸钾

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．水是人类宝贵的自然资源
    （1）如图是实验室电解水的简易装置示意图．
    ①接通直流电源后，B电极为电源的正极，
    ②C、D两试管内气体的体积比为2：1．
    ③电解水反应的文字或符号表达式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （2）生活离不开水，我们在净化九龙江水时，
    ①需加入明矾的目的是使悬浮杂质沉淀下来．
    ②欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤，该操作中玻璃棒所起的作用是引流．
    ③生活中为降低水的硬度并杀灭水中病源生物，可采用的方法是煮沸．
    ④综合运用沉淀、过滤、蒸馏几项操作净水效果更好，其先后顺序是沉淀、过滤、蒸馏．
    （3）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是（填序号）ACD．
    A．用漱口杯接水刷牙B．不间断地边流水边洗衣
    C．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
    （4）“84消毒液”可用于灾区防疫，其主要成分次氯酸钠（NaClO）中氯元素的化合价为+1．

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    16．小波用实验方法区别稀盐酸和硫酸钠溶液（记作A、B）．
    （1）他向A、B两溶液中分别加入Na2CO3溶液，观察到A溶液中产生无色气体．则A是稀盐酸（或HC1溶液）．
    （2）他向A、B两溶液中分别加入BaCl2溶液，B溶液中的现象是白色沉淀．
    （3）他还用了下列试剂中的一种区别A、B两溶液，这种试剂是①（填序号）．
    ①石蕊试液   ②CuSO4溶液    ③醋酸溶液     ④KCl溶液．

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    17．小明和小刚在厨房中发现了一瓶无色液体，小明认为“可能是白醋”．小刚说“可以闻一闻”．对于“可能是白醋”应该是科学探究中猜想与假设，对于“闻一闻”是科学探究中的进行实验．

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