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如图为水通电分解的实验装置图,据图分析:
(1)通电一段时间后,若A试管中收集到10mL的气体,则B试管上应同时收集到
5
5
mL的气体.
(2)电池的
负极
负极
(填“正极”或“负极”)与试管A中的电极相连.
(3)水通直流电能分解生成氢气和氧气,说明水是由氢、氧
元素
元素
(填“元素”、“原子”或“分子”)组成的,因此水是一种
化合物
化合物
(填“单质”或“化合物”).
分析:根据电解水的实验现象、结论进行分析解答.在电解水实验中,可观察到的现象有:正极的气体体积少,能使带火星的木条复燃,负极的气体体积多,能燃烧,而且体积多的是少的二倍.根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气,负极产生的气体是氢气,还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成.
解答:解:(1)由通电分解的实验装置图可知,A试管中收集到的气体较多,是氢气,电极应电源的负极相连;B试管收集的气体较少是氧气,二者的体积比是2:1.所以,若A试管中收集到10mL的气体,则B试管上应同时收集到5mL的气体.
(2)由上述分析可知,电池的负极与试管A中的电极相连.
(3)水通直流电能分解生成氢气和氧气,说明水是由氢、氧元素组成的,因此水是一种化合物.
故答为:(1)5;(2)负极;(2)元素,化合物.
点评:本题很简单,只要平时能认真读课本并积极参与实验观察,即可较轻易地回答,对于在化学变化中改变的粒子和不变的粒子一定要搞清楚,这需要透彻的理解分子和原子的概念.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为水通电分解的实验装置图,据图分析:
(1)右边试管B中产生的气体是
氧气
氧气

(2)电池的
负极
负极
(填“正极”或“负极”)与试管A中的电极相连.
(3)写出该实验中所发生反应的文字表达式:
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为水通电分解的实验装置图,据图分析:
(1)右边试管中产生的气体的是
氧气
氧气

(2)电池的
负极
负极
(填“正极”或“负极”)与试管A中的电极相连.
(3)水通直流电能分解生成氢气和氧气,说明水是由氢、氧
元素
元素
(填“元素”、“原子”或“分子”)组成的.
(4)水蒸发过程中,水分子
不变
不变
(填“变”或“不变”);电解水的实验中,若正极得到10mL氧气,则负极可收集到
20
20
mL氢气.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为水通电分解的实验装置图,据图分析:
(1)B试管中产生的气体的化学式是
O2
O2
.电池的
负极
负极
(填“正极”或“负极”)与试管A中的电极相连.
(2)水通直流电能分解生成氢气和氧气,说明水是由
氢元素和氧元素
氢元素和氧元素
组成的.
(3)写出该反应的符号表达式
H2O
通电
H2+O2
H2O
通电
H2+O2
,水是人类宝贵的自然资源,请你提出2条节约用水的建议
洗菜水用于浇花、拖地、冲厕所
洗菜水用于浇花、拖地、冲厕所
洗手时随时关闭水龙头等
洗手时随时关闭水龙头等

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为水通电分解的实验装置图,据图分析:
(1)电解水时通
直流电
直流电
(填直流电或交流电)
(2)在电解水的时候在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液,目的是
增强水的导电性
增强水的导电性

(3)B试管中产生的气体的化学式是
O2
O2

(4)A试管中产生的气体具有
可燃性
可燃性
.(填一化学性质)
(5)电池的
负极
负极
(填“正极”或“负极”)与试管A中的电极相连.
(6)水通直流电能分解生成氢气和氧气,说明水由
氢元素和氧元素
氢元素和氧元素
组成的.

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