(1)仔细观察化学实验现象.常常会有意想不到的发现.某同学用一千冷的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方.杯壁出现水珠.一会儿火焰逐渐微弱.移开烧杯后.火焰又恢复正常.他想了想.于是又用一氧化碳做了相同的实验.也观察到了同样的火焰变化现象.你认为火焰变微弱的原因可能是 ,他用一氧化碳做相同实验的目的是 . (2)某市进行实战性的防空演习时.为测试久未使用的防空洞二题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（1）仔细观察化学实验现象，常常会有意想不到的发现。某同学用一千冷的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方，杯壁出现水珠，一会儿火焰逐渐微弱，移开烧杯后，火焰又恢复正常。他想了想，于是又用一氧化碳做了相同的实验，也观察到了同样的火焰变化现象。你认为火焰变微弱的原因可能是________；他用一氧化碳做相同实验的目的是________。

（2）某市进行实战性的防空演习时，为测试久未使用的防空洞二氧化碳的含量，工作人员进行了定性和定量两个实验，请回答。

①定性测定是指通过实验初步证明该防空洞二氧化碳含量是否过高。请你提出一种定性测定的方法________。

②定量测定是指将防空洞内一定量的空气样品通过如图装置，测定溶液在反应后增加的质量。请写出可以应用于此定量实验的溶液是________。

答案：
解析：

（1）烧杯内O₂浓度降低或热的CO₂聚集在烧杯中为了排除水蒸气对实验的干扰或进行对比实验

（2）①使用灯火实验 ②氢氧化钠

提示：

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?南长区二模）

某化学兴趣小组按照图1所示装置进行木炭还原氧化铜的实验，很快发现试管①、试管②中分别出现

黑色的粉末变成红色的粉末

澄清的石灰水变浑浊

的现象．从而得到的结论是

2CuO+C

高温

2Cu+CO₂↑、Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

2CuO+C

高温

2Cu+CO₂↑、Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

（用化学
方程式表示）．在对该实验进行总结时，大家对木炭还原氧化铜的最终产物产生的兴趣：碳还原氧化铜得到氧会不会生成CO？而CuO失去氧会不会生成Cu₂O（氧化亚铜）？并为此进行了以下探究过程．
【查阅资料】
①红色固体不仅只有Cu，还有Cu₂O
②Cu₂O+H₂SO₄（稀）=Cu+CuSO₄+H₂O （CuSO₄溶于水溶液呈蓝色）
③微量的CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色．
【猜想】
（a）红色固体只有Cu，气体只有CO₂．
（b）红色固体是

Cu₂O

，气体是

．
（c）红色固体是Cu和Cu₂O的混合物，气体是CO₂和CO的混合物
【探究步骤】
Ⅰ．兴趣小组首先对C和CuO反应的气体产物进行了探究．如图2所示是他们进行实验的部分流程（装置气密性良好，浓硫酸起干燥作用）通过以上实验，观察到澄清石灰水变浑浊和

湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色

的现象，说明气体产物是CO₂和CO的混合物．
Ⅱ．首先对C和CuO反应的固体产物进行了探究．以下是他们进行实验后的实验报告，请你仔细阅读后完成相关的报告内容

实验操作	实验现象	实验结论
取7.2g红色固体，置于烧杯中，向其中加入足量稀硫酸，充分搅拌，静置．	若无现象．	证明红色固体是铜铜．
取7.2g红色固体，置于烧杯中，向其中加入足量稀硫酸，充分搅拌，静置．	若有溶液由无色变成蓝色溶液由无色变成蓝色，且有不溶物且有不溶物现象．	证明红色固体肯定含有氧化亚铜氧化亚铜，可能含有铜铜．
取上述反应液过滤、洗涤、干燥和称量，得固体6.8g．		确认红色固体是铜和氧化亚铜铜和氧化亚铜．（写出详尽的计算过程）

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?永安市质检）下图是某兴趣小组所做的四个化学实验，仔细分析后回答下列问题：

（1）实验①中，反应后取出铜丝，可观察到浸入溶液的铜丝表面

铜丝表面附着一层银白色固体，溶液变为蓝色

，其反应的化学方程式为

Cu+2AgNO₃=Cu（NO₃）₂+2Ag

．
（2）要证明Al、Cu、Ag的活动性顺序，必须要做的实验是

（填标号）．
A．①③B．①②C．②③
（3）开始反应后④中溶液逐渐变为棕黄色，反应的化学方程式为

6HCl+Fe₂O₃═3H₂O+2FeCl₃

．
（4）在做实验②时，把打磨过的铝丝迅速放入硫酸铜溶液中，发现有较多气泡产生，于是进一步激发了他们的探究欲望．
【提出问题】该气体是什么呢？
【猜想】甲同学认为可能是氧气；乙四同学认为可能是氢气；丙同学认为可能是二氧化硫．
【操作分析】铝丝放入硫酸铜溶液之前，用砂纸将表面打磨光亮，其目的是除去

除去铝片表面的氧化膜

．
【探究设计】（1）闻该气体的气味，发现该气体没有气味，排除了

丙

同学的猜想．
（2）余下的两种猜想进行了如下实验：

实验内容	现象	结论
收集气体，用带火星的木条检验．	木条不复燃．	该气体不是氧气该气体不是氧气．
收集气体，用燃着的木条燃着的木条伸到试管口伸到试管口检验．	发出轻微的爆鸣声，并产生淡蓝色淡蓝色火焰．	该气体是氢气．

【思维拓展】由以上实验可以推知，硫酸铜溶液中还可能含有的物质是

硫酸（或H₂SO₄）

．

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科目：初中化学 来源：湖北省月考题 题型：实验题

某班级的学生到实验室做氧气的制取和性质实验，老师为同学们准备了氯酸钾、二氧化锰、铁丝、硫粉、过氧化氢溶液以及下列仪器和实验装置：

(1)请写出仪器名称： B_________ 、D __________ ；
(2)用图中的 ___________可收集氧气的装置，写出一种制取氧气的化学方程式__________ ：
(3)小李同学选用H装置做硫在氧气中燃烧的实验，请仔细观察，该同学的实验造成后果是__________；
(4)小刘同学利用装置I做铁丝在氧气中燃烧的实验，发现铁丝没有燃烧，可能的原因有_________ (只填一种)。

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科目：初中化学 来源： 题型：

下图是某兴趣小组所做的四个化学实验，仔细分析后回答下列问题：

（1）实验①中，反应后取出铜丝，可观察到浸入溶液的铜丝表面　（2）要证明Al、Cu、Ag的活动性顺序，必须要做的实验是　　（填标号）．

A．①③B．①②C．②③

（3）开始反应后④中溶液逐渐变为棕黄色，反应的化学方程式为　．

（4）在做实验②时，把打磨过的铝丝迅速放入硫酸铜溶液中，发现有较多气泡产生，于是进一步激发了他们的探究欲望．

【提出问题】该气体是什么呢？

【猜想】甲同学认为可能是氧气；乙四同学认为可能是氢气；丙同学认为可能是二氧化硫．

【操作分析】铝丝放入硫酸铜溶液之前，用砂纸将表面打磨光亮，其目的是除去　．

【探究设计】（1）闻该气体的气味，发现该气体没有气味，排除了　　同学的猜想．

（2）余下的两种猜想进行了如下实验：

实验内容

现象

结论

收集气体，用带火星的木条检验．

木条不复燃．

　　．

收集气体，用　　

　　检验．

发出轻微的爆鸣声，并产生　　火焰．

该气体是氢气．

【思维拓展】由以上实验可以推知，硫酸铜溶液中还可能含有的物质是　　．

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科目：初中化学 来源：2013年福建省三明市永安市初中学业质量检查化学试卷（解析版） 题型：填空题

下图是某兴趣小组所做的四个化学实验，仔细分析后回答下列问题：

（1）实验①中，反应后取出铜丝，可观察到浸入溶液的铜丝表面    ，其反应的化学方程式为    ．
（2）要证明Al、Cu、Ag的活动性顺序，必须要做的实验是    （填标号）．
A．①③B．①②C．②③
（3）开始反应后④中溶液逐渐变为棕黄色，反应的化学方程式为    ．
（4）在做实验②时，把打磨过的铝丝迅速放入硫酸铜溶液中，发现有较多气泡产生，于是进一步激发了他们的探究欲望．
【提出问题】该气体是什么呢？
【猜想】甲同学认为可能是氧气；乙四同学认为可能是氢气；丙同学认为可能是二氧化硫．
【操作分析】铝丝放入硫酸铜溶液之前，用砂纸将表面打磨光亮，其目的是除去    ．
【探究设计】（1）闻该气体的气味，发现该气体没有气味，排除了    同学的猜想．
（2）余下的两种猜想进行了如下实验：

实验内容	现象	结论
收集气体，用带火星的木条检验．	木条不复燃．	．
收集气体，用检验．	发出轻微的爆鸣声，并产生火焰．	该气体是氢气．

【思维拓展】由以上实验可以推知，硫酸铜溶液中还可能含有的物质是．

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