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元素周期表是我们学习化学的重要工具.下表是小丽同学绘制的元素周期表的局部,依据此表回答问题:

(1)图中硫元素的核电荷数z=
 
;氯元素的最外层电子数Y=
 
(填数值),与氯元素化学性质相似的元素是
 

(2)核电荷数为12的元素的原子失去两个电子后,形成的离子的符号是
 

它的核外电子排布与
 
元素的原子核外电子排布相同.磷元素在元素周期表中位于
 
周期
(3)钠元素与硫元素在同一周期的原因
 
钠元素和钾元素化学性质相似的原因
 

(4)如图的排列具有一定的规律,如:同一行中,从左到右元素的核电荷数依次增加.你还能找到哪些规律?试写出其中一个:
 
考点:元素周期表的特点及其应用,原子结构示意图与离子结构示意图
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)当质子数=核外电子数,为原子;决定元素化学性质的是最外层电子数,原子的最外层电子数相同,具有相似的化学性质;
(2)根据离子符号的表示法:在元素符号的右上角标明离子所带电荷数及电性,及离子示意图找出相同的结构,进行解答.
(3)依据同一周期的元素电子层数相等分析判断;依据元素的最外层电子数决定元素的性质分析判断.
(4)根据图中所给的信息及其规律进行解分析解答本题.
解答:解:(1)由1~18的元素的原子结构示意图可知,每一行从左到右,最外层电子数依次增加,则硫元素的原子最外层电子数为6,Z=2+8+6=16,其核电荷数为16;氯元素的最外层电子数17=2+8+y,y=7.决定元素化学性质的是最外层电子数,原子的最外层电子数相同,具有相似的化学性质,氯元素的原子的最外层电子数为7,氟原子的最外层电子数为7,故两者具有相似的化学性质;故填:16;7;F;
(2)根据离子符号的表示法:在元素符号的右上角标明离子所带电荷数及电性,所以核电荷数为12的元素的原子失去两个电子后,形成的粒子的符号为:Mg2+,它的核外电子排布与Ne元素的原子核外电子排布相同;磷原子核外有3个电子层,故位于第三周期;故填:Mg2+;Ne; 三;
(3)因为同一周期的元素电子层数相等,所以钠元素和硫元素处于同一周期的原因是其核外电子层数相同;因为元素的最外层电子数决定元素的性质,由表中数据可知钠元素和钾元素的最外层电子数相等,所以两者化学性质相似.故填:其核外电子层数相同;最外层电子数相等;
(4)根据图中所给的信息及其元素周期律可得:同一行中,从左到右元素的最外层电子数依次增加,同一列中,从上到下元素的最外层电子数相同.故填:同一列中,从上到下元素的最外层电子数相同.
点评:解答本题关键是要知道核电荷数、质子数、电子数的关系,相对稳定结构的特点,了解周期数等于原子核外电子层数.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下图所示变化属于化学变化的是(  )
A、
对着玻璃片呼气
B、
灯泡通电发光
C、
湿衣服晾干
D、
蜡烛燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究

(1)点燃蜡烛,将一根小木条迅速平放人火焰中,约1s后取出,现象如A图,这证明焰心
 

(2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管,发现玻璃管中无明显现象(如B图),在玻璃管的上口点燃,上口产生火焰,这说明焰心物质的性质是
 
 

(3)猜想和验证:
    猜想        操作    现象    结论
假设①:焰心气体含二氧化碳在未点燃的短玻璃管上口
 
假设①不成立

假设②:焰心气体含石蜡蒸气
取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃

假设②成立
取下长玻璃管,打开湿毛巾

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科目:初中化学 来源: 题型:

我国新修订的《环境空气质量标准》,增加了PM2.5监测指标.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,对人体健康和空气质量的影响很大.
(1)①目前计R入空气污染指数的项目中除了PM2.5外,还包括
 

A.CO2    B.CO    C.SO2 D.NO2
②SO2的大量排放,会造成的环境问题是
 

(2)为了减少污染,生产生活中应尽量使用清洁能源.氢能是目前最清洁环保的能源之,请写出氢气在空气中燃烧的化学方程式
 
.除氢能外,可开发利用的新能源还有
 
 (举一例).“保护环境,从我做起”,请列举一条“节能减排”措施
 

(3)“民以食为天,食以安为先”,中国人饮食习惯中的主食是米饭和面食,它们能提供的主要营养素是
 
.人体中含有50多种元素,其中缺铁会引起
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

红枣包装中常使用一种袋装防腐剂,品名为“504双吸剂”其标签如图所示,同学们对一包久置的“504双吸剂”固体样品很好奇,设计实验进行探究.
【提出问题】久置固体的成分是什么?
【查阅资料】铁与氯化铁溶液(呈黄色)在常温下发生反应生成氯化亚铁(溶液呈浅绿色).
【作出猜想】久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【实验探究】
(1)甲同学的方案:
实验操作实验现象实验结论
取少量固体放于试管中,滴加足量的
 
固体逐渐消失,有大量无色气体产生,得到浅绿色溶液固体中一定含有
 
,一定
不含Fe2O3
(2)乙同学认为甲同学的实验并不能得出一定不含Fe2O3的结论,理由是
 
,并设计如下实验方案继续验证.

②中固体溶解时放出大量热,由此可以判断固体中一定含有
 

③中反应的化学方程式是
 

(3)乙同学对滤渣B进行探究.
实验操作实验现象实验结论
步骤1:
 

步骤2:将生成的气体通入澄清石灰水.
现象1:
 

现象2:澄清石灰水变浑浊.
固体中一定含有CaCO3和Fe2O3
【反思与评价】
(4)丙同学认为乙同学的方案中仍有一种物质不能确定,这种物质为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用如图所示的装置制氧气并测定收集氧气的体积.锥形瓶内盛有一定量的二氧化锰和适量的过氧化氢溶液,B中盛满水,请根据实验回答下列问题:
(1)实验开始时,B中除了有气泡溢出外,还伴随的实验现象是
 

(2)依据B中的现象,可推知氧气所具有的物理性质是
 

(3)利用量筒量取液体时,量筒必须放平,视线要与
 
,再读出液体体积.
(4)有关反应的文字表达式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

把某化合物在密闭容器里加热完全分解,可得NO2、H2O、CO2三种物质,则这化合物是由
 
元素组成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示:一物体悬挂在饱和的硝酸钾溶液中在恒温条件下向烧杯内溶液中分别进行如下操作(悬挂物不参与反应)说明弹簧称读数变化情况
(1)如果加入硝酸钾晶体,弹簧称读数
 
(填“变大”、“变小”或“不变”,下同);
(2)如果加入蒸馏水,弹簧称读数
 

(3)如果加入氯化钾,弹簧称读数
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一首赞美某气体的诗,其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境,她驱散了炎炎夏日的暑气,她奋不顾身扑向烈火;她带给大地勃勃生机…”.诗中所赞美的气体是(  )
A、CO2
B、O2
C、N2
D、H2

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