【题目】为防止碘缺乏病采取的有效措施是食盐“加碘”。市场上销售的“加碘食盐”,是在食盐中加入了少量的碘酸钾(KIO3)。
(1)KIO3的相对分子质量为_____。
(2)KIO3中钾元素、碘元素、氧元素的质量比为_____。
(3)碘酸钾中碘元素的质量分数为_____。(计算结果保留到0.1%)
(4)从2000年10月1日起,我国食盐中加碘含量调整为每千克食盐含碘0.035g,相当于每千克食盐含碘酸钾_____。(计算结果保留到0.01g)
(5)若一个人一天从食盐中摄入的碘酸钾的质量为25.4mg,则进入人体的碘元素的质量是_____(计算结果保留到0.1mg)。
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【题目】下图为某反应的微观示意图,下列说法错误的是
A. x=2
B. 该反应中有4种氧化物
C. 反应前后原子的种类、个数、质量都不变
D. 若反应中甲、乙的分子个数比为1∶2时,则无物质戊生成
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【题目】科学家最近在-100℃的低温下合成了一种化合物X,此分子的模型如图所示,其中每个代表一个碳原子,每个○代表一个氢原子,下列说法中不正确的是:( )
A. 该分子的分子式C5H4
B. 该分子中碳元素的质量分数为93.75%
C. 该分子中的氧原子与碳原子的原子个数比为4︰5
D. 等质量的该物质与甲烷相比,燃烧时消耗的氧气更多
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【题目】化学兴趣小组同学在实验室发现一瓶标签残缺的无色液体(如图)
(温馨提示:标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数)。他们对此瓶无
色液体是什么产生了兴趣,于是进行了如下探究。
(猜想)猜想一:水﹔猜想二:稀硫酸(H2SO4)﹔猜想三:过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析,他们一致认为猜想一不合理。理由是____________。
(设计方案)同学们结合所学知识设计出如下探究方案:向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体,并将带火星的木条放在试管口。
(实验)按上述方案进行实验.发现有大量气泡产生,带火星的木条复燃。
(结论与解释)(1)以上事实证明猜想__________是正确的;
(2)产生气体的化学反应文字表达式为 ______________________________
(反思与评价)(1)在实验中,某同学提出应该先将气体收集。然后用带火星的木条检验,你认为____________(填“有”或“没有”)必要。
(2)为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意____________
(拓展与迁移)根据探究结果,重新贴好标签。标签上化学式中氧元素的化合价为________ (已知氢元素显+l价)。
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【题目】臭氧的化学式是O3,在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定,一旦受热极易转化成O2,并放出大量的热,臭氧的氧化能力比氧气(O2)强得多。若将O2通过臭氧发生器,在无声放电条件下,从臭氧发生器出来的O2中含有3%的O3。臭氧在地面附近的大气层中合量极少,在离地面25km处有一个厚度极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳福射中的大量紫外线,使地球上的生物免遭紫外线的伤害。它是一切生命的保护层。超音速收音机排出的废气中的一氧化碳(CO)、二氧化碳(CO2)、一氧化氮(NO)等气体、家用电冰箱中使用的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用,会使臭氧层形成空洞,从而使更多的紫外线照射到地球表面,导致皮肤的发病率大大増加,如不采取措施,后果不堪设想。
(1)将带火星的木条伸入到盛有O3.的集气瓶中,可以看到___的现象。
(2)写出在臭氧发生器中,O2转变为O3的文字表达式 _________ ,该转变过程属于______变化(填“物理”或“化学”)。
(3)臭氧的物理性质是__________,保护臭氧层可采用的方法是________.
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【题目】微粒观是化学学科重要的观念之一。在探究微粒性质的课外活动中,化学兴趣小组的小刚按照课本方案(见图1)进行实验,闻到了刺激性的氨味,于是,小刚在老师的指导下,对实验进行了改进。
(实验探究)小刚设计了如图2的实验装置,进行同样的实验:
(1)滴入浓氨水后,可观察到湿润的酚酞滤纸条变红,从微观角度分析,此现象可说明的结论是______。
(2)“与图1比较,图2的实验装置,能更快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能____(填“放热”或“吸热”)。
(实验结论)改进后的实验不再有刺激性的氨味,且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论。
(反思交流)和课本实验比较,小刚改进后的装置的优点是(写出一点)_______。
(继续探究)小红受小刚实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的某些性质。打开活塞K滴入稀盐酸后,小试管中发生的反应产生二氧化碳气体后,发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸变红的情况可能是______。
A.下面的先变红,上面的后变红 B.上面的和下面的一起变红
C.上面的先变红,下面的后变红 D.以上均有可能
(3)小刚对酚酞的组成产生兴趣,查阅资料知道其化学式为C20H14O4 ,并进行了相关计算:
①该物质中碳、氢、氧三种元素的质量比为________。
②该物质中碳元素的质量分数为________。(小数点后保留一位有效数字)
③31.8g该物质中碳元素的质量为______g。
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【题目】只有氧气才能支持燃烧吗?某学习小组对这个问题进行如下探究。
【信息给予】钠是一种银白色的金属,能与空气中的氧气与水蒸气反应。
【提出问题1】除氧气外,是否还有其他物质也能支持燃烧。
【进行实验一】如图,向盛有金属钠(Na)的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO2,当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时,点燃酒精灯,同时继续缓缓通入CO2,钠剧烈燃烧,产生白烟,燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成。
【得出结论】二氧化碳 ① (“能”或“不能”)支持某些物质燃烧。
【反思评价】点燃酒精灯前,要先向玻璃管中通会二氧化碳,其目的是____②_____。
【提出问题2】黑色颗粒和白色固体是什么?
【猜想与假设】黑色颗粒可能是 ③(用化学式填写)。
【进行实验二】现象:黑色颗粒逐渐减少,澄清石灰水_________④__________。
【得出结论】实验二证明:黑色颗粒的猜想是正确的。
某同学对白色固体的成分做出猜想:(Ⅰ)碳酸钠(Ⅱ)氢氧化钠。
你认为猜想 ⑤ (填序号)一定是错误的,理由是 ⑥ 。
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【题目】2018年2月《自然》杂志上发表了一项新研究,展示了一种全新的加工木材的方法(如图),把天然木材放在NaOH和Na2SO3的混合液中煮沸以除去部分木质素,接着在100℃以上的高温中进行机械压缩制成致密木材。
(1)致密木材是由天然木材加工而成的,其密度为天然木材的3倍。充分压缩后木材的厚度减小到原天然木材的20%,压缩过程主要是________变化。从微观角度厚度减小的主要原因是分子__(选填“体积”、“质量”或“间隔”)减小。
(2)致密木材的硬度、拉伸强度都很大,为天然木材的10倍左右,甚至超过了部分金属。致密木材的拉伸强度和纤维素有关。纤维素的化学式为(C12H10O5)n,三种元素的质量分数与n值______(填“是”或“否”)有关,其中三种元素的质量比是C:H:O=________________。
(3)与其他材料相比,致密木材的优点是________。
A.加工过程中没有任何污染
B.可代替部分金属材料,具有广阔的应用前景
C.原料来源丰富,能通过无限制砍伐树木加工制成
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【题目】根据下图所示实验,回答下列问题。、
图1 铁丝在氧气中燃烧
(1)图1实验中,预先在集气瓶中放入少量水,其作用是_____;待火柴快燃尽时,再将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中,“火柴快要燃尽时再伸入集气瓶中”的目的是___________;该反应的化学方程式是___________。
图2 硫在氧气中燃烧
(2)图2中的实验现象是___________,集气瓶中水的作用是______。
图3 燃烧红磷测定空气中氧气的体积含量
(3)图3中集气瓶中水的作用是______;实验中,打开止水夹后,观察到实验现象是______。
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