“化学家的主要工作是耕耘元素周期表”. 科学家根据元素的结构和性质,将它们科学有序排列成元素周期表的形式.请利用下表回答相关问题:
(1)硅原子的核电荷数为 .
(2)16号元素的原子在化学反应中比较容易 (选填“得”或“失”)电子,该元素属于 (选填“金属”或“非金属”)元素.
(3)写出表中关于6号元素的一条信息
(4)分析上表可发现:每一横行元素从左向右排列所遵循的一条规律是 .
元素周期表的特点及其应用;原子结构示意图与离子结构示意图.. | |
专题: | 化学用语和质量守恒定律. |
分析: | (1)根据元素周期表可知硅原子的原子序数,原子序数=核电荷数; (2)根据元素周期表分析16号元素的原子结构示意图,由最外层电子数判定其得失电子的情况;由其名称分析其元素类别; (3)6号元素的原子最外层电子数是4, (4)根据元素周期律:同一周期原子的原子序数从左到右依次增加,进行解答本题. |
解答: | 解:(1)根据元素周期表可知锂原子的原子序数为3,由原子序数=核电荷数,因此锂原子的核电荷数为3; 答案为:3; (2)根据16号元素原子结构示意图可知,最外层电子数是6,在化学反应中其原子比较容易得到2个电子变成离子;16号元素是硫,属于非金属元素; 答案为:得;非金属; (3)6号元素的原子最外层电子数是6,; 答案为:最外层电子数是4; (4)根据元素周期律:同一周期原子的原子序数从左到右依次增加,从金属元素开始,到稀有气体元素结束; 答案为:核电荷数依次增大排列. |
点评: | 本题考查学生根据原子结构示意图分析总结元素周期律及对元素的性质与最外层电子数的关系的理解与掌握,并能在解题中灵活应用. |
科目:初中化学 来源: 题型:
物质A-E是初中常见的五种物质,它们之间有如图所示的转化关系。其中“ — ”表示物质可以相互反应,“→”表示可以向箭头所指方向一步转化,“ ”表示两种物质可以相互转化。已知:A、B通常为气体,其中B是植物光合作用必要的原料。C、D、E为不同颜色的固体,且含有同一种元素。(反应条件与部分反应物、生成物已略去)
(1)写出B物质的化学式:______________________;
(2)自然界通过____________________实现B→A的转化;
(3)C→E的反应的符号表达式_____________________________________;
(4)D→B的反应的符号表达式_____________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
除去下列各物质中少量杂质的方法,不合理的是( )
选项 | 物质 | 所含杂质 | 除去杂质的办法 |
A | CO2 | CO | 通过足量的灼热氧化铜 |
B | N2 | O2 | 通过足量的灼热铜网 |
C | H2 | 水蒸气 | 通过盛有足量浓硫酸的洗气瓶 |
D | CO2 | HCl | 通过盛有足量氢氧化钠溶液的洗气瓶 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某小组为了验证复分解反应发生的条件,选用了下列部分药品进行实验.
①氢氧化钠溶液 ②硫酸铜溶液 ③稀盐酸 ④硝酸钾溶液
(1)选择 (填序号)两种物质进行实验,能验证有沉淀生成的复分解反应能发生,其化学方程式 .
(2)下列反应中,能验证有气体生成的复分解反应能发生的是 (填序号).
A.锌与稀硫酸反应 B.天然气燃烧
C.石灰石与稀盐酸反应 D.过氧化氢分解
(3)利用氢氧化钙与盐反应的性质,可以除去氢氧化钠溶液中少量的氢氧化钙杂质,请写出该化学反应的方程式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
含有硫的煤在火炉中不完全燃烧时,排放出的下列气体组合中都属于大气污染气体的是( )
A.SO2、CO2 B.CO2、CO、SO2 C.CO、CO2 D.CO、SO2
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学完成碳还原氧化铜的实验后,得到亮红色的Cu和暗红色的Cu2O的混合物。现将8.4 g该混合物放入烧杯中,加入过量稀硫酸充分反应后,过滤、洗涤、干燥,得到6.4 g固体。计算原混合物中Cu2O的质量。
已知:Cu2O + H2SO4 CuSO4 + Cu + H2O
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