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    12．新版《生活饮用水卫生标准》（简称新国标）中水质检测指标从原来的35项增加到106项．对供水各环节的水质提出了相应的要求．
    （1）新国标在无机物指标中修订了镉、铅等的限量．这里的镉、铅指的是C（填序号）．
    A．原子          B．分子          C．元素           D．单质
    （2）新国标中对水的pH的规定为6.5≤pH≤8.5．实验室用pH试纸测得自来水的pH=8，说明该自来水显碱 （填“酸”、“碱”或“中”）性．
    （3）新国标中消毒剂由1项增至4项，加入了对用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的规定．
    ①臭氧（O3）在消毒过程中转化为氧气．臭氧转化为氧气属于化学（填“物理”或者“化学”）变化．
    ②二氧化氯消毒过程中产生的次氯酸根离子（ClO-）也有消毒作用．ClO-中氯元素的化合价为+1价．
    ③氯胺（NH2Cl）由3（填数字）种元素组成．用氯胺消毒时，反应的化学方程式是NH2Cl+X=NH3+HClO，其中X的化学式为H2O．

    分析 （1）根据物质是由元素组成的解答；
    （2）根据溶液的pH＜7，显酸性，pH=7，显中性，pH＞7，显碱性解答；
    （3）①根据氧气和臭氧属于不同的物质解答；
    ②根据化合价的求法解答；
    ③根据化学式的意义分析；根据质量守恒定律可知：反应前后元素种类不变，原子个数不变，由以上依据可推出X的化学式．

    解答 解：（1）物质是由元素组成，这里的镉、铅指的是元素；
    （2）溶液的pH＜7，显酸性，pH=7，显中性，pH＞7，显碱性，验室用pH试纸测得自来水的pH=8，说明该自来水显碱性；
    （3）①氧气和臭氧属于不同的物质，所以氧气转化为臭氧属于化学变化；
    ②设氯元素的化合价为x
    x+（-2）=-1
    x=+1
    ③NH2Cl含有氮、氢、氯3种元素；
    根据所给化学方程式可以看出：化学方程式的右边比左边多出了2个氢原子和1个氧原子；根据质量守恒定律中的元素种类不变和原子个数不变的特点，可知多出的原子全部来自1个X分子中，即X的化学式为H2O．
    答案：（1）C；（2）碱；（3）①化学；②+1；③3；H2O．

    点评 本题主要考查根据质量守恒定律推断物质的化学式和根据物质的化学式计算元素的化合价，难度较小．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．某同学用托盘天平称取5.3g食盐，在称量中发现天平指针右偏，此时他应该（　　）
    A．增加药品B．减少砝码C．移动游码D．调节平衡螺母

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．如图是A、B两种固体物质的溶解度曲线：
    ①A、B两种物质的溶解度都随温度的升高而增大，其中溶解度受温度影响较大的是A；
    ②已知t℃时，A物质的溶解度为wg．则t℃时，A物质饱和溶液中溶质质量分数可以表示为$\frac{100w}{w+100}$%；
    ③气体的溶解度常用体积来表示，如0℃时，氮气的溶解度为0.024，其含义是0℃，压强为101KPa时，1体积水里最多溶解0.024体积氮气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列选项中，前者是化学变化，后者是物理性质的是（　　）
    A．食物腐败　　　钢铁生锈B．冰雪融化　　　牛奶变酸
    C．天然气燃烧　　水结成冰D．烧杯炸裂　　　火药爆炸

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．用化学符号表示：3个氮原子3N，+3价的铝元素$\stackrel{+3}{Al}$，n个水分子nH2O，2个铁离子2Fe3+，2个铵根离子2NH4+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．实验室制取氧气的实验时，老师提示很多物质都可以做过氧化氢分解的催化剂，小明做了如图①所示的实验．发现氧化铜确实可以加快过氧化氢的分解．写出小明反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

    小红认为小明的实验不足以证明氧化铜就是过氧化氢分解反应的催化剂，于是他们认真的查阅资料：
    在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂．
    提出问题：氧化铜在反应前后化学性质会改变吗？在反应前后氧化铜的质量会变吗？
    设计并实验：
    （1）小明把自己实验后试管中的物质倒入过滤器中进行过滤，如图②所示．这里玻璃棒的作用是引流．然后把滤出的固体用来重复自己如图的实验，结果还能加快过氧化氢的分解．他得出的结论是氧化铜在反应前后化学性质不变．
    小红认为还可以用其它的方法得出同样的结论，她的方法是在实验①反应完毕后的溶液中继续加入过氧化氢溶液，如果过氧化氢分解产生氧气能使带火星的木条复燃．接着小红又提出过滤得到的氧化铜表面可能有过氧化氢溶液，为此改进的方法是过滤时用蒸馏水洗涤沉涤．
    （2）老师在上面实验的基础上又提供的如图③④⑤的装置．
    要想证明氧化铜在化学反应前后质量不发生改变，实验顺序是③④①②⑤④（填①、②等序号，装置可重复使用）．
    得出结论：氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂．
    实验反思：实验过程中小明发现要想把氧化铜全部从滤纸上转移到蒸发皿中几乎不可能，因此严重了影响实验的准确性．为了使实验更准确，他改变了称量方法：先称出滤纸的质量，过滤后烘干，将滤纸的质量一同称量，解决了这个问题．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列属于分解反应的是（　　）
    A．碳酸钙 $\stackrel{高温}{→}$氧化钙+二氧化碳B．铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
    C．食盐+水→食盐水D．蜡烛+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧！如图所示，列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应，方可驶向下一站．“2-5号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物．
    （1）若列车上的物质为“碳酸钠溶液”．

    ①列车途经“1号站”时，若指示剂为紫色石蕊溶液，溶液变蓝色．
    ②列车途经“2号站”时，若氧化物为二氧化碳，二氧化碳与碳酸钠溶液反应生成碳酸氢钠（NaHCO3）的化学方程式为Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3．
    ③列车途经“3号站”时，反应的化学方程式为Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH（写一个）．
    （2）“碳酸钠溶液”列车抵达“4号站”时，将列车上的物质更换为“稀盐酸”后出发．
    ①与“碳酸钠溶液”和“稀盐酸”都能反应的“4号站”的对应物质为AgNO3（填一种）．②“稀盐酸”列车途经“5号站”时，反应的化学方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑（写一个）．
    ③“稀盐酸”列车途经“1、2、3号站”时，原“碳酸钠溶液”列车途经某站的对应物质必须更换为
    CuO（写一种物质），“稀盐酸”列车方能走完．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列各组变化中，每个转化在一定条件下均能一步实现的是（　　）
    A．①③B．①②C．②③D．①②③

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