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9..化学与我们的生活有着密切的联系.现有氧气、一氧化碳、活性炭、甲烷、食盐、二氧化碳、碳酸氢钠,请用化学式按下列要求填空:
(1)绿色植物进行光合作用吸收的是CO2
(2)天然气的主要成分是CH4
(3)用于家庭厨房调味用的是NaCl;
(4)用于冰箱、饮水机等做除臭剂的是C;
(5)登山运动员需要携带的物质是O2
(6)可用于食品发酵的NaHCO3

分析 物质的性质决定物质的用途,根据常见化学物质的性质和用途进行分析解答即可.

解答 解:(1)绿色植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水,在提供的物质中没有水.故答案为:CO2
(2)天然气的主要成分是甲烷.故答案为:CH4
(3)家庭厨房调味用的物质很多,例如食盐、味精等,但在提供的物质中只有食盐是调味用的.故答案为:NaCl;
(4)活性炭有吸附性,能吸附异味,所以于冰箱、饮水机等做除臭剂的是活性炭,化学式为C.故填:C;
(5)氧气能供给呼吸,高山上空气稀薄,缺氧,故登山运动员需要携带的物质是氧气,化学式为O2.故填:O2
(6)碳酸氢钠是发酵粉的主要成分之一,故填:NaHCO3

点评 做好本题首先要了解各物质的性质、作用,并且会书写物质的化学式,属于基础知识,所以同学们要对课本中的基础一定要掌握好.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列物质与用途的对应关系错误的是(  )
A.氧气--供人呼吸B.氦气--探空气球
C.氮气--作保护气D.二氧化碳--造成酸雨

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.如图所示曲线A,B,C分别表示三种固体物质的溶解度变化,试回答:
(1)t3℃,A,B,C三种物质的溶解度由小到大的顺序是:A>B>C;
(2)M点表示t3℃时,A的饱和(饱和、不饱和)溶液.
(3)当A中混有少量B时,可采用降温结晶法提纯A.
(4)若要将C物质接近饱和的溶液变成饱和,可采用的方法有增加溶质、蒸发溶解、升高温度.
(5)从该图中,你还能获得的信息有:(写一点即可)t1℃,A,C两种物质的溶解度相等.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.现有红磷、细铁丝、高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰等物质.按下列要求,选择适当的物质用文字表达式表示下列变化.
(1)由一种物质发生分解反应,生成物有能使带火星的木条复燃的无色无味的气体:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;
(2)与氧气发生氧化反应,产生火星四射的现象:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;
(3)在空气燃烧,产生大量白烟:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.实验室收集氧气的方法有(  )
A.向上排空气法或向下排空气法
B.排水法或向上排空气法
C.向下排空气法或排水法
D.排水法或向上排空气法或向下排空气法

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.氢氧化钠是由氢元素、氧元素和钠元素组成的纯净物.对(判断对错)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.几位同学根据下列各实验装置图,设计和讨论了以下问题:

(1)实验室利用装置B可以制取CO2气体,反应方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)实验室利用装置B还可以用来制取其他气体,该气体制取的化学方程式表示为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(写出一种即可);
(3)实验室利用装置A和E,可以制取并收集的气体是氧气,该实验在气体收集满后,停止实验时,需要特别注意的操作是先把导管移出水面,后熄灭酒精灯;如果利用装置D来收集气体,进气口应该是b(填写装置中的“a”或“b”).
(4)装置G可用来收集气体,该气体密度应比空气重,除此外,还应具备的性质是不能和空气中的物质发生反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.对比分析①水②澄清石灰水③过氧化氢④氧气⑤纯碱⑥空气,回答:
(1)属于混合物的有①②⑥;
(2)含有氧分子的有④⑥;
(3)属于盐的是⑤;
(4)组成物质的元素相同,而化学性质不同的两种物质是①③.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.某无毒气体的密度比空气密度大,且极难溶于水,那么收集该气体的方法是  (  )
①向上排空气法  ②向下排空气法  ③排水法.
A.①②B.①③C.②③D.①②③

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