下列归纳和总结完全正确的一组是A．对安全的认识B．用“化学眼光分析①点燃可燃性气体前一定要验纯②煤气泄漏立即打开排气扇③煤矿矿井要保持通风.严禁烟火①洗涤剂去除油污是因为乳化作用②用适量的熟石灰可中和土壤的酸性③用水灭火是降低温度至可燃物的着火点以下C．化学与资源D．对概念的理解①防止金属腐蚀是保护金属资源的途径之一②煤.石油.天然题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列归纳和总结完全正确的一组是

A．对安全的认识	B．用“化学”眼光分析
①点燃可燃性气体前一定要验纯 ②煤气泄漏立即打开排气扇 ③煤矿矿井要保持通风、严禁烟火	①洗涤剂去除油污是因为乳化作用 ②用适量的熟石灰可中和土壤的酸性 ③用水灭火是降低温度至可燃物的着火点以下
C．化学与资源	D．对概念的理解
①防止金属腐蚀是保护金属资源的途径之一 ②煤、石油、天然气是可再生能源 ③海洋中蕴藏着丰富的化学资源	①能改变反应速率的物质，不一定是催化剂 ②只有单质和化合物生成的反应一定是置换反应 ③含氧元素的化合物一定是氧化物

A. A B. B C. C D. D

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源：2017届江苏省盐城市九年级下学期第一次月考化学试卷（解析版） 题型：选择题

下图是不含结晶水的甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，下列叙述正确的是

A．t1℃时，100g甲的饱和溶液中含有50g甲

B．t1℃时，配制甲乙两种物质的饱和溶液，需要相同体积的水

C．t1℃时，将等质量的甲、乙的饱和溶液升温至t2℃，溶液质量仍然相等

D．要从含少量乙的甲中提纯甲，通常可采用蒸发结晶的方法

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科目：初中化学 来源：2017届江苏省盐城市九年级3月月考化学试卷（解析版） 题型：探究题

实验员小周在学期末整理实验仪器时发现有一瓶标签模糊的溶液，如下图。

请你和小周一起探究该溶液的成分，并测定其质量分数。

第一步：猜想并验证该溶液的溶质是什么。

猜想：根据标签可知，这瓶溶液可能是HCl、KCl、NaCl等含有氯离子的酸或盐。

验证：

步骤	现象	结论
取样，滴加紫色石蕊	溶液变成_______色	这瓶溶液是盐酸

第二步：测定该溶液的溶质质量分数

实验原理：⑴用已知浓度的氢氧化钠溶液和盐酸反应，反应的化学方程式为：______________

⑵当盐酸和氢氧化钠恰好完全反应时，再增加一滴氢氧化钠溶液，溶液就呈碱性（可以使无色酚酞变成红色），而一滴氢氧化钠溶液的体积约为0.05ml，对测定结果的影响很小可忽略不计。

实验步骤：⑴取未知浓度的盐酸20g倒入烧杯中，向其中滴加2滴无色酚酞溶液。此时溶液呈_____色。

（2）量取质量分数1%的氢氧化钠溶液50ml（密度近似为1.0g/ml），用胶头滴管逐滴滴加该氢氧化钠溶液到盐酸中，观察到_______________，停止滴加，剩余氢氧化钠溶液的10ml。

实验反思：小周在做实验的时盛放待测盐酸的烧杯（实验步骤中加点的烧杯）在装入盐酸前内壁附着较多水，用该烧杯完成上述实验会导致结果_______（填“偏大”“偏小”或“无影响”）。

数据处理：计算该盐酸溶液的溶质质量分数_______________。

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科目：初中化学 来源：2017届江苏省盐城市九年级3月月考化学试卷（解析版） 题型：选择填充题

下列实验操作错误的是

A. 闻气体气味 B. 检查气密性

C. 读取液体体积 D. 稀释浓硫酸

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科目：初中化学 来源：2017届江苏省宜兴市宜城环科园教学联盟九年级下学期第一次质量检测化学试卷（解析版） 题型：信息分析题

生活中处处有化学，请用所学的化学知识填空。

（1）现有H、O、C、S、Na五种元素，请选用其中的一种或几种元素填写符合下列要求的化学式：

①有还原性的气体化合物_______；②可用于除铁锈的酸_________；

③可用于制肥皂的碱___________；④引起酸雨的气体________。

（2）构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法，某同学利用左手构建酸的性质知识网络，如图所示，请结合图示回答下列问题：

①酸溶液具有相似的化学性质是因为都含有_____微粒（填符号）。

②图中①的现象是______________。

③如用湿润的pH试纸测定盐酸的pH，则结果会_________(填“偏大”“偏小”、“无影响”)。

④氢氧化铝可用于治疗胃酸过多，写出反应的化学方程式__________________。

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科目：初中化学 来源：2017届江苏省宜兴市宜城环科园教学联盟九年级下学期第一次质量检测化学试卷（解析版） 题型：选择填充题

向下图试管里的水中加入下述某种物质后，原来U型管内在同一水平线上的红墨水，左边液面降低了些，右边液面上升了些，则加入的物质是

A. 硝酸铵 B. 蔗糖 C. 食盐 D. 氢氧化钠

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如图中的物质为初中化学常见物质，他们之间的反应关系如图所示（“→”表示转化关系，“﹣”表示相互能反应，部分反应物、生成物或反应条件已略去）。甲与A溶液反应产生气泡，得到浅绿色溶液；A、B发生中和反应，产物之一是厨房内常用的调味品；C常用于改良酸性土壤，且C的溶液与D的溶液反应可得到B；乙的溶液为蓝色；丙与B属于同一类物质，乙与丙两种溶液反应生成两种不同颜色的沉淀．