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科学兴趣小组的同学在老师的指导下,对用铁碳合金制作的校徽中单质铁的含量进行了测定.他们将几枚校徽样品进行粉碎处理,四组同学各取6.0g粉末样品置于烧杯中,然后加入一定质量的稀硫酸,充分反应后,对烧杯中剩余固体进行称量.相关的实验数据记录如表:
组别编号样品质量/g 加入稀硫酸质量/g 剩余固体质量/g
16.040.00.4
26.040.00.4
36.050.00.6
46.050.00.4
(1)分析上表数据可知,编号为________组的同学其剩余固体质量的数据不合理.
(2)该校徽样品中单质铁的质量分数为多少?
(3)若某些组同学所用试剂恰好完全反应,反应后溶液中溶质的质量分数是多少?
(4)如果校徽已生锈,你认为要准确地测得样品中铁元素的质量分数,实验中测量“剩余固体质量”应该改成测量下列中的________(填字母).
A.加入稀硫酸的体积
B.反应完全后烧杯中所有物质的质量
C.反应完全后烧杯中所有物质的质量和剩余固体质量.

解:(1)向6克样品中加入40克稀硫酸,剩余固体0.4克,剩余固体中一定有碳,可能还有剩余的铁;向6克样品中加入50克稀硫酸,剩余固体的质量只能比0.4克少,或者为0.4克,绝对不可能比0.4克大.故答案为:3
(2)根据表中数据可知样品中铁的质量为6.0g-0.4g=5.6g
单质铁的质量分数=×100%=93.3%
答:校徽样品中单质铁的质量分数为93.3%
(3)设生成硫酸亚铁的质量为x,生成氢气的质量为y.
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
56 152 2
5.6g x y

x=15.2g y=0.2g
反应后溶液中溶质的质量分数=×100%=33.5%
答:反应后所得溶液中溶质的质量分数为33.5%.
(4)A、测出加入稀硫酸的体积并不能算出单质铁的质量和铁锈的质量.
B、测出反应完全后烧杯中所有物质的质量,只能求出氢气的质量,进而求出单质铁的质量,并不能求出铁锈的质量.
C、测出反应完全后烧杯中所有物质的质量,可求出氢气的质量,进而求出单质铁的质量;测出剩余固体的质量,可用样品的质量-铁的质量-剩余固体的质量求出铁锈的质量,进而求出铁锈中铁元素的质量.最后用×100%求出样品中铁元素的质量分数.
故选C
分析:(1)铁与硫酸反应,碳与硫酸不反应,向一定量的合金中加入稀硫酸,加入的稀硫酸越多,剩余固体的质量应该越少,当铁反应完时剩余固体的质量不再减少.
(2)由上述实验可知剩余固体中只有碳,没有铁,固体前后减少的质量为铁的质量,根据×100%可求出样品中铁的质量分数.
(3)根据1、2、4三组实验数据分析可知第4组实验中稀硫酸一定过量,只能是1、2两组实验恰好完全反应.
反应后溶液中溶质的质量分数=×100%,溶质是硫酸亚铁,可根据铁的质量求出,反应后溶液的质量=铁的质量+稀硫酸的质量-氢气的质量.
(4)样品中铁元素的质量分数=×100%,样品的质量已知,铁元素的质量包括单质铁的质量和铁锈中铁元素的质量,实验中所测量的数据的目的就是要求出单质铁的质量和铁锈的质量.
点评:做化学计算题时有关反应前后减少的质量的计算比较多,因此学生一定要掌握规律,反应前后烧杯中总物质减少的质量一般为反应生成气体的质量,反应前后固体减少的质量一般为固体中参加反应的物质的质量.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

科学兴趣小组的同学在老师的指导下,对用铁碳合金制作的校徽中单质铁的含量进行了测定.他们将几枚校徽样品进行粉碎处理,四组同学各取6.0g粉末样品置于烧杯中,然后加入一定质量的稀硫酸,充分反应后,对烧杯中剩余固体进行称量.相关的实验数据记录如表:
 组别编号 样品质量/g  加入稀硫酸质量/g  剩余固体质量/g 
1 6.0 40.0 0.4
2 6.0 40.0 0.4
3 6.0 50.0 0.6
4 6.0 50.0 0.4
(1)分析上表数据可知,编号为
 
组的同学其剩余固体质量的数据不合理.
(2)该校徽样品中单质铁的质量分数为多少?
(3)若某些组同学所用试剂恰好完全反应,反应后溶液中溶质的质量分数是多少?
(4)如果校徽已生锈,你认为要准确地测得样品中铁元素的质量分数,实验中测量“剩余固体质量”应该改成测量下列中的
 
(填字母).
A.加入稀硫酸的体积
B.反应完全后烧杯中所有物质的质量
C.反应完全后烧杯中所有物质的质量和剩余固体质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2009?金华)某校科学兴趣小组的同学在阅读资料时发现,18世纪末,法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,生成丁一种气体.同学们对这个实验很感兴趣.
【问题】红热的铁与水蒸气反应生成的气体是什么?
【猜想】猜想一:生成的气体可能是氧气.
        猜想二:生成的气体可能是氢气.
【探究】为验证生成的气体是什么,该组同学在老师的指导下,设计了如图实验装置,并收集反应产生的气体(注:装置中必要的铁架台、铁夹、铁圈、石棉网、加热设备等在图中均已略去).A试管内装有铁粉,B烧瓶中装有一定量的水,提供反应所需水蒸气.

(1)该装置中需加热的仪器为
A、B
A、B
 (填字母).
(2)图中C装置在实验中起到了安全瓶的作用.若没有C装置,实验结束时,先熄灭加热设备,再把导管移出水面,这样操作可能会导致
倒吸,水进入A装置
倒吸,水进入A装置

(3)该组同学对所收集的气体进一步实验发现:该气体不溶于水,比空气轻,并且能燃烧.请你通过分析反应物的组成,结合实验现象,判断反应生成的气体是
H2
H2

(4)该反应在生成气体的同时,还生成了一种黑色粉末状固体,则组成黑色固体的元素应该是
Fe、O
Fe、O
(填元素符号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2006?金华)科学兴趣小组的同学在老师的指导下,对用铁碳合金制作的校徽中单质铁的含量进行了测定.他们将几枚旧校徽样品进行粉碎处理,四组同学各取6.0克粉末样品置于烧杯中,然后加人一定体积的稀硫酸,完全反应后,对烧杯中剩余固体进行称量.相关的实验数据记录如下:
组别编号 样品质量(g) 加入稀硫酸体积(mL) 剩余固体质量(g)
1 6.0 40.0 0.4
2 6.0 40.0 0.4
3 6.0 50.0 0.6
4 6.0 50.0 0.4
(1)分析上表数据可知,编号为
3
3
组的同学其剩余固体质量的数据不合理.
(2)①根据第1组同学记录的数据计算,6.0克样品跟稀硫酸完全反应能产生氢气多少克?
②该校徽样品中单质铁的质量分数为多少?(答案保留1位小数).
(3)如果旧校徽已生锈,①中计算产生的氢气质量将比实验得到的氢气质量要大.你认为要准确地测得样品中单质铁的含量,前面实验中称量“剩余固体质量”应该改成称量下列中的哪一项?
C
C
(填字母)
A.加人稀硫酸的质量
B.反应完全后烧杯中所有物质的质量
C.加人稀硫酸的质量和反应完全后烧杯中所有物质的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

溶液的酸碱性及其强弱常用pH值来表示.常温下,pH等于7的溶液为中性,pH大于7的溶液为碱性(数值越大碱性越强),pH小于7的溶液为酸性(数值越小酸性越强).学校科学兴趣小组的同学在一次活动中测得某下雨天雨水的pH为5.6,这表示那天的雨水属于(  )
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科目:初中化学 来源:2011-2012学年浙江省金华市兰溪市聚仁学校九年级(上)第一次月考化学试卷(解析版) 题型:解答题

某校科学兴趣小组的同学在阅读资料时发现,18世纪末,法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,生成丁一种气体.同学们对这个实验很感兴趣.
【问题】红热的铁与水蒸气反应生成的气体是什么?
【猜想】猜想一:生成的气体可能是氧气.
        猜想二:生成的气体可能是氢气.
【探究】为验证生成的气体是什么,该组同学在老师的指导下,设计了如图实验装置,并收集反应产生的气体(注:装置中必要的铁架台、铁夹、铁圈、石棉网、加热设备等在图中均已略去).A试管内装有铁粉,B烧瓶中装有一定量的水,提供反应所需水蒸气.

(1)该装置中需加热的仪器为______ (填字母).
(2)图中C装置在实验中起到了安全瓶的作用.若没有C装置,实验结束时,先熄灭加热设备,再把导管移出水面,这样操作可能会导致______.
(3)该组同学对所收集的气体进一步实验发现:该气体不溶于水,比空气轻,并且能燃烧.请你通过分析反应物的组成,结合实验现象,判断反应生成的气体是______.
(4)该反应在生成气体的同时,还生成了一种黑色粉末状固体,则组成黑色固体的元素应该是______(填元素符号).

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