【题目】在日常生活或化学实验中都应加强安全意识。下列做法符合安全要求的是( )
A. 当发生火灾逃生时,要用湿毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区
B. 浓硫酸不小心沾到皮肤上,立即用大量的水冲洗,然后再涂上氢氧化钠溶液
C. 洒出的酒精在桌上燃烧起来,立刻用水扑灭
D. 家中液化气泄漏时,立即打开排风扇
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【题目】物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是( )
A. 因为稀有气体通电能发出不同颜色的光,所以可用于制成多种电光源
B. 因为氧气可以供给呼吸,所以可用于医疗急救
C. 因为氮气化学性质不活泼,所以可用于金属焊接的保护气
D. 因为氧气能支持燃烧,所以可用作火箭发动机的燃料
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【题目】金属M与AgNO3溶液发生反应:M+2AgNO3=M(NO3)2+2Ag,下列说法不正确的是( )
A. M的金属活动性比Ag强B. 反应前后M的化合价发生了改变
C. M可能是铝D. 该反应属于置换反应
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【题目】铝、铁、铜等是常见的金属。根据有关知识回答:
(1)钒钢用于制造高铁的铁轨,它属于_____(选填“金属材料”或“合成材料”)。
(2)铝比铁活泼,但通常铝的耐腐蚀性比铁强,原因是_____。
(3)往硝酸银和硝酸铜的混合溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后过滤,向滤渣中加入稀盐酸,无气泡产生。根据上述现象,推断滤液的成分有_____种可能。
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【题目】老师在讲解金属活动性顺序的应用:位于前面的金属能把后面的金属从它们化合物的溶液中置换出来时,告诉学生不用K、Ca、Na等活泼金属来置换。小双同学对此进行了思考,并查阅资料,对金属钠和硫酸铜溶液的反应进行探究。
(1)写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式_____。
(查阅资料)常温下钠就能与水发生剧烈反应,反应的化学方程式为2Na+2H2O=2NaOH+H2↑。
(提出猜想)猜想一:金属钠和硫酸铜溶液反应会有铜生成。
猜想二:金属钠和硫酸铜溶液反应,只会生成氢氧化铜沉淀。
(实验及现象)切取不同大小的钠块分别投入两种不同浓度的硫酸铜溶液中,有关实验现象如下表所示:
实验编号 | 钠块大小 | 硫酸铜溶液 | 实验现象 |
① | 绿豆大小 | 稀溶液10mL | 有气泡产生,并产生蓝绿色沉淀 |
② | 绿豆大小 | 浓溶液10mL | 有气泡产生,并产生蓝色絮状沉淀 |
③ | 豌豆大小 | 稀溶液10mL | 有气泡产生,并产生蓝色絮状沉淀 |
小双同学咨询老师后,得知蓝绿色沉淀为碱式铜盐。
(实验结论)
(2)上述实验中均未观察到_____色固体的生成,由此判断猜想一错误。
(3)由实验可以判断出猜想二_____(填“正确”或“错误”)。
(实验反思)
(4)实验中生成氢氧化铜沉淀的原理是_____。
(5)为了用钠置换出硫酸铜中的铜元素,小双同学设计了如下实验方案:
方案一:把钠块和无水硫酸铜直接混合,在干燥的空气中加热。
方案二:把钠块和无水硫酸铜直接混合,隔绝空气加热。
请从两个方案中选出合理的方案,并说明理由:_____。
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【题目】实验室有一瓶久置的氢氧化钠固体,已经变质。为了检验里面是否还存在氢氧化钠,某同学取出少量该固体样品进行以下实验:
第一步:向样品中加入过量的氯化钙溶液,过滤,得到白色沉淀和无色溶液。
第二步:向无色溶液中滴加酚酞溶液,溶液变成红色。
(1)根据上述实验,可以推断样品的成分是_____。“白色沉淀”中一定含有的物质是_____,可能含有的物质是_____
(2)要想知道上述“可能存在的物质”是否存在,可以设计实验来检验。请你写出实验操作步骤、预期的实验现象和结论。
实验操作步骤 | 预期现象 | 对应的结论 |
_____ | _____ | _____ |
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【题目】形成化学观念是化学学习的任务之一。下列说法中错误的是( )
A. 水中Ca2+、Mg2+增多会导致藻类植物过量繁殖
B. 物质在水中溶解的过程常伴随着能量的变化
C. 增大可燃物与氧气的接触面积能够促进可燃物燃烧
D. 从海洋中获取淡水最常用的方法是多级闪急蒸馏法
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【题目】2011国际化学年的主题是“化学-我们的生活,我们的未来”。下列应用不合理的是
A. 用灼烧法鉴别羊毛绒与棉纱线B. 用燃烧的木条鉴别二氧化碳和氮气
C. 热的纯碱溶液洗涤餐具上的油污D. 用酚酞试液鉴别稀硫酸与氢氧化钠溶液
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【题目】建立物质性质与结构间相互联系是化学学科特有的思维方式。下列有关物质性质和结构的解释或推理不正确的是
A. 醋酸是酸的,蔗糖是甜的,因为不同种分子性质不同
B. 磁铁能吸引大头针说明分子间有引力
C. 新装修的房间里闻道刺激性气味,说明分子在不断运动
D. 稀有气体的化学性质比较稳定,因为它们原子最外层电子都达到稳定结构
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