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实验创新是中学生最为重要的科学素养,以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后,对实验的创新设计。

实验一:设计新的实验装置

实验过程如下:

①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度为1g/mL)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中,再用药匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的进气管的管壁上;②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察现象;

(1)可观察到带火星的棒香立即___;

(2)下列各项是同学们对该创新实验的评价,你认为评价不合理的是___(填序号)

A. 实验所用的仪器、材料及药品均易得到

B. 实验室用的药品用量太大

C. 反应速度太慢,耽误时间

D. 实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强

实验二:寻找新的催化剂

(实验探究)

实验步骤

实验现象

I、分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A. B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A. B两支试管中插入带火星的木条,观察现象。

A试管中产生气泡,带火星木条复燃.B试管中无明显现象。

Ⅱ、待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。

试管中均产生气泡,带火星木条均复燃。

Ⅲ、将试验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥,称量。

所的固体质量为___

IV、分别量取5ml5%过氧化氢溶液放入C. D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。

(实验结论)

(1)A中产生的气体是___;

(2)实验Ⅱ、Ⅲ可以证明:___,再结合实验I和Ⅲ的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。

(3)写出氧化铁(Fe2O3)催化过氧化氢分解的化学方程式:___________________;

(实验评价)

(1)设计实验IV的目的是___;

(2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是___.

(实验拓展)

查阅资料得知:CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂,下列有关催化剂的说法正确的是___

A. MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂

B. 同一个化学反应可以有多种催化剂

C. 催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行

D. 用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物

练习册系列答案
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