某化学兴趣小组通过实验测出.人在呼吸中各种气体的体积分数如下表所示: (1)请你判断:X气体是．(2)请你回答:因参与人体新陈代谢而消耗的气体是．(3)请你证明:呼出的气体中含有一种植物光合作用所需要的气体.它是 .为了检验这种气体.你的实验方法是．(4)请你分析:X气体在呼吸过程中没有参与化学反应.但在呼出的气体中它的体积分数却减少了.原因是．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

某化学兴趣小组通过实验测出，人在呼吸中各种气体的体积分数如下表所示：

（1）请你判断：X气体是 ____ ．
（2）请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是 ____ ．
（3）请你证明：呼出的气体中含有一种植物光合作用所需要的气体，它是 ____ ，为了检验这种气体，你的实验方法是 ___________________________________ （简述操作方法和现象）．
（4）请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出的气体中它的体积分数却减少了，原因是 ________________________________ ．

（1）氮气
（2）氧气
（3）二氧化碳；将呼出的气体通入澄清的石灰水中，若变浑浊，则呼出的气体中含有CO₂
（4）在呼出的气体中二氧化碳和水的含量明显增大

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

（2010?青浦区一模）根据下图所示有关物质的性质实验，请回答以下问题．

某化学兴趣小组对课本中C和CuO反应的产物进行了进一步的探究．以下是他进行实验的部分流程（装置气密性良好，浓硫酸起干燥作用）：
（1）通过以上实验，可知产物中有

CO₂、CO

气体．
（2）取出反应后的固体，观察呈红色．
【查阅资料】
①C也能将CuO还原为红色固体Cu₂O（氧化亚铜）
②Cu₂O+H₂SO₄（稀）→Cu+CuSO₄+H₂O （CuSO₄溶于水溶液呈蓝色）
【猜想】
（a）红色固体只是Cu
（b）

红色固体只是Cu₂O

．
（c）红色固体是Cu和Cu₂O的混合物
【实验探究】

实验操作	实验现象	实验结论
取7.2g红色固体，置于烧杯中，向其中加入足量稀硫酸，充分搅拌，静置．	若无现象．	证明红色固体是 Cu Cu ．
取7.2g红色固体，置于烧杯中，向其中加入足量稀硫酸，充分搅拌，静置．	若有固体部分溶解，溶液变成蓝色固体部分溶解，溶液变成蓝色现象．	证明红色固体肯定含有 Cu₂O Cu₂O ，可能含有 Cu Cu ．
取上述反应液过滤、洗涤、干燥和称量，得固体6.8g．		确认红色固体是 Cu和Cu₂O的混合物 Cu和Cu₂O的混合物．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?南长区二模）

某化学兴趣小组按照图1所示装置进行木炭还原氧化铜的实验，很快发现试管①、试管②中分别出现

黑色的粉末变成红色的粉末

澄清的石灰水变浑浊

的现象．从而得到的结论是

2CuO+C

高温

2Cu+CO₂↑、Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

2CuO+C

高温

2Cu+CO₂↑、Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

（用化学
方程式表示）．在对该实验进行总结时，大家对木炭还原氧化铜的最终产物产生的兴趣：碳还原氧化铜得到氧会不会生成CO？而CuO失去氧会不会生成Cu₂O（氧化亚铜）？并为此进行了以下探究过程．
【查阅资料】
①红色固体不仅只有Cu，还有Cu₂O
②Cu₂O+H₂SO₄（稀）=Cu+CuSO₄+H₂O （CuSO₄溶于水溶液呈蓝色）
③微量的CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色．
【猜想】
（a）红色固体只有Cu，气体只有CO₂．
（b）红色固体是

Cu₂O

，气体是

．
（c）红色固体是Cu和Cu₂O的混合物，气体是CO₂和CO的混合物
【探究步骤】
Ⅰ．兴趣小组首先对C和CuO反应的气体产物进行了探究．如图2所示是他们进行实验的部分流程（装置气密性良好，浓硫酸起干燥作用）通过以上实验，观察到澄清石灰水变浑浊和

湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色

的现象，说明气体产物是CO₂和CO的混合物．
Ⅱ．首先对C和CuO反应的固体产物进行了探究．以下是他们进行实验后的实验报告，请你仔细阅读后完成相关的报告内容

实验操作	实验现象	实验结论
取7.2g红色固体，置于烧杯中，向其中加入足量稀硫酸，充分搅拌，静置．	若无现象．	证明红色固体是铜铜．
取7.2g红色固体，置于烧杯中，向其中加入足量稀硫酸，充分搅拌，静置．	若有溶液由无色变成蓝色溶液由无色变成蓝色，且有不溶物且有不溶物现象．	证明红色固体肯定含有氧化亚铜氧化亚铜，可能含有铜铜．
取上述反应液过滤、洗涤、干燥和称量，得固体6.8g．		确认红色固体是铜和氧化亚铜铜和氧化亚铜．（写出详尽的计算过程）

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科目：初中化学 来源： 题型：

某化学兴趣小组在帮助整理化学实验室时，发现一瓶久未盖上瓶塞的氢氧化钠溶液．该小组同学对该瓶氢氧化钠溶液产生浓厚的兴趣，决定研究并证明该瓶溶液是否变质．
[提出猜想]
猜想一：该瓶氢氧化钠溶液未变质．
猜想二：该瓶氢氧化钠溶液完全变质．
猜想三：该瓶氢氧化钠溶液

．
[初步证明]该小组的同学认为猜想一是

的（填“正确”或“错误”），其原因是：

．
[设计方案]同学们设计以下实验方案来证明氢氧化钠溶液是否变质，通过查阅资料可知氢氧化钠溶液变质是生成碳酸钠．

实验操作	实验现象	实验结论
取少量该瓶的氢氧化钠溶液于试管中，加入适量		该氢氧化钠溶液已经变质

[实验结论]
由以上实验可以证明，该瓶氢氧化钠溶液已经变质．请写出以上表格实验操作中有关反应的化学方程式：

．若要证明猜想二或猜想三是否正确，还需要进行或验证的实验是：

．（简单描述即可）
[拓展思维]
1．氢氧化钠固体暴露在空气中容易吸收水分而

，因而氢氧化钠固体与生石灰混合后可用作某些气体的

．
2．所述可以得出，氢氧化钠的保存方法是：

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学兴趣小组回收利用废旧干电池．
【实验1】回收填料中的二氧化锰和氯化铵
【查阅资料】废旧干电池填料的主要成分为二氧化锰、炭粉、氯化铵和氯化锌等，其中氯化铵、氯化锌可溶于水．兴趣小组的同学们设计回收物质的流程如下图所示．

（1）操作1的名称是

，该操作中玻璃棒的作用是

．
（2）灼烧滤渣l的目的是

．
（3）二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂，下表是他们的有关实验数据，请你回答有关问题：

二氧化锰与氯酸钾的质量比

生成1L氧气所需的时间（s）

124

106

153

240

①据上表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为

时，反应速率最快．分析可知反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是

（“不变”或“变大”或“变小”）．
②二氧化锰的用量过少时产生氧气的速率很慢，原因是

；二氧化锰用量过多，产生氧气的速率

（填“变快”、“变慢”或“不变”），通过分析可知，在化学反应中催化剂的用量

（填“是”或“不是”）越多越好．
【实验2】利用外壳回收物锌制取氢气及相关探究
（4）用锌粒和稀硫酸可制取氢气（锌+硫酸→硫酸锌+氢气）．己知氢气密度比空气小且难溶于水，提供装置如下图：应选择：发生装置为

（填编号），排空气法收集装置为

（填编号）．

（5）探究影响锌与稀硫酸反应快慢的因素．反应过程中，用前10min内收集的氢气体积比较反应的快慢．控制其他条件相同，进行下表四组实验，获得数据如下表．

验实号编	试剂		前 10min 内产生的氢气体积（mL）
验实号编	不同纯度的锌	不同体积和浓度的稀硫酸
a	纯锌	30mL 30%	564.3
b	含杂质的锌	30mL 30%	634.7
c	纯锌	30mL 20%	449.3
d	纯锌	40mL 30%	602.8

①比较实验a和实验b，可以得到的结论是

．
②为了研究硫酸浓度对反应快慢的影响，需比较实验

和实验

（填编号）．
③控制其他条件相同，需控制的条件是

（例举一种条件即可）．

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科目：初中化学 来源：2011年上海市青浦区中考化学一模试卷（解析版） 题型：解答题

根据下图所示有关物质的性质实验，请回答以下问题．

某化学兴趣小组对课本中C和CuO反应的产物进行了进一步的探究．以下是他进行实验的部分流程（装置气密性良好，浓硫酸起干燥作用）：
（1）通过以上实验，可知产物中有______气体．
（2）取出反应后的固体，观察呈红色．
【查阅资料】
①C也能将CuO还原为红色固体Cu₂O（氧化亚铜）
②Cu₂O+H₂SO₄（稀）→Cu+CuSO₄+H₂O （CuSO₄溶于水溶液呈蓝色）
【猜想】
（a）红色固体只是Cu
（b）______．
（c）红色固体是Cu和Cu₂O的混合物
【实验探究】

实验操作	实验现象	实验结论
取7.2g红色固体，置于烧杯中，向其中加入足量稀硫酸，充分搅拌，静置．	若无现象．	证明红色固体是______．
取7.2g红色固体，置于烧杯中，向其中加入足量稀硫酸，充分搅拌，静置．	若有______ 现象．	证明红色固体肯定含有______，可能含有______．
取上述反应液过滤、洗涤、干燥和称量，得固体6.8g．		确认红色固体是______．

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