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如图是电解水实验装置.
(1)正极产生的气体是
 
,检验该气体的方法是
 
;电解水的化学方程式为
 
;通过该实验可得出水是由
 
组成的;
(2)电解水实验中,往水中加入少量氢氧化钠的目的是
 
;实验时若正极产生6mL
气体,则负极产生气体的体积约为
 
mL.
考点:电解水实验,常见气体的检验与除杂方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:水在通电条件下分解生成氢气和氧气,可观察到:与电源负极相连的一边产生较多的气体,该气体燃烧火焰呈淡蓝色,罩在火焰上方冷而干燥的烧杯壁有水出现,可说明为氢气;与电源正极相连的一边产生气体可以使带火星的木条复燃,可说明为氧气;两边气体体积比为2:1;
根据电解水的这些现象解答本题.
解答:解:(1)正极产生的气体是氧气,氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃,检验该气体的方法是将带火星木条伸入试管中,木条复燃;电解水的化学方程式为2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;通过该实验可得出水是由氢元素和氧元素组成的;
(2)电解水实验中,往水中加入少量氢氧化钠的目的是增强水的导电性;水通电分解生成氧气和氢气.氧气和氢气的体积比为1:2,所以实验时若正极产生6mL气体,则负极产生气体的体积约为12mL.
故答案为:(1)氧气;将带火星木条伸入试管中,木条复燃;2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;氢元素和氧元素;(2)增强水的导电性;12.
点评:通过解答本题要知道正极产生氧气,负极产生氢气,氧气和氢气的体积比为1:2,知道氧气、氢气的验证方法.
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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求写出下列反应的文字表达式
(1)铁丝在氧气中燃烧
 

(2)红磷在空气中燃烧
 

(3)氯气在空气中燃烧
 

(4)电解水
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某个化学反应前后的微观模拟图.请根据图示判断参加反应的与反应后生成的个数比(  )
A、5:1:2
B、2:3:1
C、1:1:1
D、2:1:2

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科目:初中化学 来源: 题型:

食醋是厨房中的一种调味品,其中含有少量醋酸.醋酸分子的结构模型如图所示.则:
(1)醋酸分子中碳、氢、氧三种原子个数比为
 

(2)醋酸中碳、氢、氧三种元素质量比为
 

(3)醋酸分子中氧元素的质量分数为
 

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黄铜片是铜锌合金,化学兴趣小组为了测定黄铜中铜的含量做如下实验:
 
反应①结束后,所加盐酸刚好反应了一半,反应②恰好完全反应.请回答下列问题:
(1)反应①的化学方程式为
 

(2)根据已知条件列出求解锌质量(X)的比例式
 

(3)该黄铜中铜的含量为
 

(4)所加氧化锌的质量为
 

(5)溶液b中溶质的质量分数为
 

(6)上述实验中所用的100g稀硫酸,在实验室中用98%的浓硫酸来配制,常用浓硫酸与加入水的质量比
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知反应:2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2和CH4+2O2
 点燃 
.
 
2H2O+CO2.通过计算说明等质量的一氧化碳和甲烷完全燃烧,哪种氧气多?

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科目:初中化学 来源: 题型:

将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点.
(1)根据下表信息,完成表中的空格:
化学符号2H
 
Mg2+
 
符号的意义
 
2个氮分子
 
五氧化二磷中磷元素的
化合价为+5
(2)A、B、C、D表示四种物质,其微观示意图如图所示:

①从微观角度看,A图表示:
 
(填化学符号).
②从宏观角度看,图中表示混合物的是
 
;单质是
 
;化合物的是
 
(填字母代号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)向容积为250mL的细颈玻璃仪器A中加水至虚线处,再滴几滴红墨水,一段时间后,A中的现象是
 
,说明
 

(2)继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切.塞紧玻璃塞,将A中液体倒转摇匀,重复2次.静置一段时间后,A中的液面
 
刻度线(选填“低于”“等于”“高于”),说明
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质间的转化,能一步实现的是(  )
A、Fe2O3→FeCl2
B、C-H2CO3
C、ZnSO4→CuSO4
D、SO2→Na2SO3

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