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12.实验室要制取6.4g的氧气,需要过氧化氢的质量是多少.

分析 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气,根据反应的化学方程式和提供的数据可以进行相关方面的计算.

解答 解:设需要过氧化氢的质量为x,
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,
68                           32
x                            6.4g
则$\frac{68}{32}=\frac{x}{6.4g}$,解得x=13.6g,
答:需要过氧化氢质量是13.6g.

点评 本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力,同时考查了分析数据的能力,计算时要注意规范性和准确性.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列各图所示变化中,不属于物理变化的是(  )
A.
太阳能路灯
B.
燃煤取暖
C.水力电站D.
风力发电站

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验.
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵守质量守恒定律,我不同意(填“同意”或“不同意”)小明的观点,因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律.
(3)小明在实验中发现镁条的燃烧产物中还有少量黄色固体.
提出问题:黄色固体是什么呢?
查阅资料:①氧化镁为白色固体;
②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁固体;
③氮化镁可与水剧烈反应生成氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.
做出猜想:黄色固体为氮化镁固体(化学式为Mg3N2).
实验探究:请设计实验,验证猜想.
实验操作实验现象结论
取少量黄色固体于试管中,加入适量的水,并将湿润的红色石蕊试纸放在试管口.试管中有气体产生,湿润的红色石蕊试纸变蓝猜想正确
反思与交流:空气中氮气的含量远大于氧气的含量,而镁条在空气中燃烧生成的白色氧化镁却远多于黄色氮化镁,为什么呢?请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼,镁条更容易与氧气发生反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.有CO、CO2和N2的混合气体120g,其中碳元素的质量分数为20%,则该混合气体中N2的质量分数范围10%~33.3%.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.小亮同学实验测得的下列数据中,合理的是(  )
A.用烧杯量取48.2mL水
B.用量程为100mL的量筒量取90mL氯化钠溶液
C.用托盘天平称得某固体样品的质量为8.15g
D.用体温计测得自己的体温为37.22摄氏度

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.为测定空气中氧气的含量,某兴趣小组的同学选用40mL的试管和量程足够大且润滑效果很好的注射器等作器材(如图).将一定量的白磷放入试管,用橡皮塞塞紧管口,夹紧弹簧夹.加热白磷,燃烧结束,待试管完全冷却后松开弹簧夹,观察现象.
(1)正式开始实验前,该兴趣小组同学打开弹簧夹,将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处,然后松开活塞,观察活塞是否返回至20mL刻度处.该操作的主要目的是检查装置的气密性;
(2)实验后,可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移动到约14mL刻度处,则该兴趣小组测得空气中氧气的体积分数为10%;
(3)若实验测得的结果偏小,可能的原因有哪些?(列举一条)白磷的量不足
(4)若实验中不使用弹簧夹,用酒精灯加热白磷,充分反应直到燃烧结束试管冷却后,实验中可观察到的现象为活塞先向右移动;后活塞向左移动.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.小明在量取液体体积时,他首先将量筒放平,俯视液面读数为45mL,然后他将液体倒出一部分,由于匆忙再次俯视读数为23mL,则小明实际倒出的液体体积为(  )
A.无法确定B.大于22mLC.小于22mLD.22mL

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列反应既不是化合反应,也不是分解反应的是(  )
A.红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$  五氧化二磷B.二氧化碳+水→碳酸
C.甲烷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$  二氧化碳+水D.水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列图象与所对应的叙述中关系正确的是(  )
A.
向 pH=3 的溶液中不断加水
B.
一定温度下,往 100g 水中不断加入氯化铵
C.
向 H2SO4和 CuSO4的混合溶液中滴加 NaOH 溶液
D.
在一定量的硝酸银溶液中加入适量的铜

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