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用“○”和“●”分别代表两种不同的单质分子A2和B2,它们在一定条件下能发生化学反应,其反应的微观示意图如下:请回答下列问题:
(1)参加反应的A2与生成物分子的个数比为
 

(2)依据此图从微观角度揭示化学反应的本质是
 
考点:微粒观点及模型图的应用,化学反应的实质
专题:化学反应模拟图型
分析:(1)根据反应的微观示意图,分析反应物B2与生成物的分子个数比;
(2)根据反应的微观示意图,分析分子、原子在化学变化中是如何变化的进行解答.
解答:解:将题目给出的图中无关的干扰去掉后,得出各微粒间的关系图为:
(1)由各微粒间的关系图可知,反应物A2与生成物的分子个数比为:6:4=3:2;
(3)由反应的微观示意图,分析分子、原子在化学变化中的可知:化学变化前后原子的种类和数目不会变化,只是发生了重新组合的过程.
故答为:(1)3:2;(3)化学变化前后原子的种类和数目不会变化,只是发生了重新组合.
点评:解答本题时,将无关微粒的干扰去除,让图真正体现物质的直接转化和质量关系,这样利于数据和结论的形成.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质,放在空气中容易变质的是(  )
A、硫酸钠(Na2SO4 )
B、氢氧化钠(NaOH)
C、碳酸钠(Na3CO3
D、食盐(NaCl)

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列实验所需仪器的名称:
(1)溶解较多量固体时应用
 
作容器.
(2)将试管置于酒精灯上加热需用
 
夹持.

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活中的下列应用错误的是(  )
A、 
食品充氦气防腐
B、
氧气用于气焊
C、
氧气用于医疗急救
D、
稀有气体制成霓虹灯

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科目:初中化学 来源: 题型:

能把氧气与二氧化碳、一氧化碳与二氧化碳、氢气和空气各组气体都检验出来的是(  )
A、分别加入澄清的石灰水
B、用燃着的木条检验
C、分别加入紫色石蕊试液
D、上述方法均可

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科目:初中化学 来源: 题型:

为鉴别H2、O2、CO2三瓶气体,可选用的方法是(  )
A、将三种气体分别通入水中
B、将三种气体分别通入澄清的石灰水中
C、将三种气体分别通入紫色石蕊试液中
D、将燃烧的木条分别伸入三瓶气体中

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组为了测定镁铜合金中镁的质量分数,取出3g合金样品,将60g稀硫酸分6次加入样品中,充分反应后过滤、洗涤、干燥、称重,得到的实验数据如表:
稀硫酸用量 剩余固体质量
第一次加入10g mg
第二次加入10g 2.0g
第三次加入10g 1.5g
第四次加入10g 1.0g
第五次加入10g 0.6g
第六次加入10g 0.6g
(1)测定过程中发生反应的化学方程式为
 

(2)从以上数据可知,最后剩余的0.6g固体的成分是
 
;这六次实验中,第
 
次加入稀硫酸时样品中的镁已经完全反应;表格中,m=
 

(3)计算合金样品中镁的质量分数.
(4)计算所用的稀硫酸的质量分数.
(5)计算第五次结束后所形成的硫酸镁溶液的溶质质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

有①镊子、②烧杯、③试管、④胶头滴管、⑤药匙、⑥燃烧匙、⑦坩埚钳、⑧10mL量筒、⑨100mL量筒、⑩托盘天平等仪器.
请为下列实验操作选仪器(填写相应的序号):
(1)吸取或滴加少量液体时用
 

(2)可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是
 

(3)木炭在氧气中燃烧的实验用
 

(4)取用石灰石块可用
 

(5)量取8mL的水用
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

今年9月安徽省霍邱县一位10岁男童郑某误将可乐瓶中的硫酸当做饮料喝下,导致昏迷不醒,食道等器官严重损害.后经过医生3个多小时的救治,才暂时脱离了生命危险.我们知道浓硫酸具有很强的
 
性,如果我们实验时不小心将浓硫酸沾到皮肤上,应怎样处理?
 

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