【题目】实验是学习化学的一条重要途径,通过实验以及对实验现象的观察,记录和分析,可以验证物质的化学性质。小明为了参加化学学科实验操作考试,在实验室练习了两个鉴别类的实验:“鉴别盐酸,氢氧化钠溶液和蒸馏水”“鉴别氢氧化钠溶液、氢氧化钙的溶液”,请完成下列各题:
(1)小明只用无色酚酞试液也将三种物质鉴别出来了,实验过程如下。请完善表格中的相关内容:
操作步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
用三只试管分别取三种待测液各5mL,分别滴入1-2滴无色酚酞试液,振荡 | _____ | C是氢氧化钠溶液 |
将上面变色的溶液分成两份,___ | 其中一只试管中无明显现象,另一只试管中观察到的现象是______ | A是蒸馏水,B是稀盐酸,请写出该步骤中发生反应的化学方程式_______ |
(2)小明又用吹气的方法鉴别出了氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液。鉴别完毕,他将上述所有实验的废液全部倒入一个洁净的大烧杯中,得到无色溶液,请回答下列问题:
①该无色溶液中一定没有的阴离子____(填离子符号)。混合过程中一定会观察到的现象是_______。
②该无色溶液中可能含有的溶质是____(填化学式)。为了检验可能存在的物质,小明取无色溶液约2mL,加入镁条,若无明显现象,则没有该物质;若观察到有气泡产生,则一定有该物质存在,请写出该反应的化学方程式______。
(3)根据小明的实验,你能得出盐酸的化学性质有____(用字母填空)。
A 能与碱反应
B 能与活泼金属反应
C 能与碳酸盐反应
D 能与金属氧化物反应
E 能使无色酚酞试液变色
【答案】C试管变红,A、B试管无明显现象 分别向A、B试管中逐滴滴加, 溶液颜色逐渐由红色变为无色 OH-、CO32- 产生气泡,红色逐渐消失 HCl
ABC
【解析】
(1)实验结论为C是氢氧化钠溶液,氢氧化钠显碱性,能使无色酚酞试液变红,盐酸显酸性,蒸馏水显中性,均不能使无色酚酞试液变红,故实验现象为:C试管变红,A、B试管无明显现象;
A、B分别是蒸馏水和盐酸,盐酸能与氢氧化钠反应生成氯化钠和水,氯化钠显中性,不能使无色酚酞试液变色,故当氢氧化钠与盐酸恰好完全反应时,溶液褪色,故可将上面变色的溶液分成两份,分别向A、B试管中逐滴滴加,其中一种试管是蒸馏水,滴加氢氧化钠溶液后,溶液还是显碱性,溶液还是红色,另一试管是稀盐酸,稀盐酸能与氢氧化钠反应生成氯化钠和水,氯化钠显中性,盐酸显酸性,均不能使无色酚酞试液变红,故实验现象为:溶液颜色逐渐由红色变为无色;
氢氧化钠与稀盐酸反应生成氯化钠和水,该反应的化学方程式为:;
(2)①小明又用吹气的方法鉴别出了氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液,呼出的气体中含有二氧化碳,二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,故产生白色沉淀的是氢氧化钙,二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,无明显现象,将所有废液倒入全部倒入一个洁净的大烧杯中,得到无色溶液,说明溶液显酸性或中性,故溶液中一定不含氢氧根离子和碳酸根离子,且碳酸钙已经与稀盐酸反应生成了氯化钙、二氧化碳和水,氢氧化钠、碳酸钠、氢氧化钙等也与酸发生了反应,故实验过程中一定观察到:产生气泡,红色逐渐消失;故填:OH-、CO32-;产生气泡,红色逐渐消失;
②实验(1)中氢氧化钠与稀盐酸反应生成了氯化钠和水,最后混合后得到无色溶液,说明碳酸钙和稀盐酸反应生成了二氧化碳、氯化钙和水,碳酸钠也与稀盐酸反应生成了氯化钠、二氧化碳和水,氢氧化钙与稀盐酸反应生成了氯化钙和水,故无色溶液中肯定含有氯化钙和氯化钠,稀盐酸可能过量,故可能含有的溶质是:HCl;
镁能与稀盐酸反应生成氯化镁和氢气,该反应的化学方程式为:。
(3)通过小明的实验,可以得出,稀盐酸能与氢氧化钠反应,说明酸能与碱反应,稀盐酸能与碳酸钙、碳酸钠反应,说明能与碳酸盐反应,稀盐酸能与镁反应,说明能与活泼金属反应。加入无色酚酞试液后,稀盐酸不变色,说明酸不能使无色酚酞试液变色。
故选ABC。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】图甲中A、B、C、D、E、F为初中化学常见的六种物质。其中B、C、F都是氧化物E、A、D是酸、碱、盐,炉具清洁剂中含有A,E的浓溶液可做干燥剂,F是赤铁矿的主要成分(图中用“—”表示两种物质间能发生反应,用“→”或“”表示两种物质间能单向或双向转化,部分反应物和生成物及反应条件已略去,图中部分反应需在溶液中进行,物质是溶液的只考虑溶质)。
(1)分别写出A、D物质的化学式。A_______,D________。
(2)E的稀溶液与过量的F发生反应的现象为________________。
(3)图乙是炼铁高炉的示意图,a处流出的物质是_________(填名称)。炉内产生图甲中气体C的化学方程式为________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为了除去二氧化碳中的少量氧气,并进行有关碳及氧化物的实验。某同学用如图所示装置,在完成气密性检查后加入药品,并已在装置中充满二氧化碳。
(1)将表格空白处该填写的内容,在答题卷上,按标号顺序对应填写:
实验步骤 | 实验现象 | 实验分析 |
Ⅰ:点燃A处酒精灯,缓缓通入混合气体。 | A中铜粉______,B、C、D无明显现象,E中石灰水变浑浊。 | A玻璃管中铜粉的作用是除去CO2中的氧气。 |
Ⅱ:点燃B处酒精喷灯,加热段时间。 | 木炭粉______,E中澄清石灰水变浑浊,F中有液体流入。 | B处发生反应的化学方程式_______________ |
Ⅲ:点燃C处酒精灯。 | C处的现象是__________,E中澄清石灰水变浑浊,F中有液流入。 | c处是检验B处的产物 |
IV:停止通入混合气体,用弹簧夹夹紧进气口,熄灭A、B、C三处火焰。 | D中的现象_________ | D的作用是________ |
(2)有同学认为该装置需要添加尾气处理装置,你认为_________(填“需要”或“不需要”)理由是:___________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图为治理汽车尾气反应的微观示意图,下列有关说法正确的是
A.图中只有两种氧化物B.该反应属于置换反应
C.相对分子质量最大的是NOD.生成丙和丁的质量比为7:22
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】人类历史上,出现过多次由不同病毒引起的大规模传染病,2019年12月爆发的新型冠状病毒(2019-nCoV),可以通过打喷嚏,咳嗽以及接触被病毒污染的物品等方式引发感染,专家提示:乙醚、75%的乙醇溶液,含氯的消毒剂、过氧乙酸等,均可有效灭活病毒,其中过氧乙酸的化学式为C2H4O3。下列关于过氧乙酸的说法正确的是
A.过氧乙酸是无机化合物
B.过氧乙酸由三个元素组成
C.过氧乙酸中氧元素的质量分数最大
D.过氧乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为2:4:3
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列化学符号中数字表示的意义,正确的是(________)
A CO2:“2”表示一个二氧化碳分子含有两个氧原子
B 2Na:“2”表示两个钠元素
C “+2”表示镁离子带有两个单位正电荷
D S2-:“2”表示_________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A-I是初中化学常见的物质。常温下A、D、H、I为气体,E为液体,其他为固体。A、B、C、D是单质,B为红色。F与G,H与I组成元素相同。G中两元素的质量比为7:3。这些物质之间相互关系如图所示,图中“-”表示能相互反应;“→”表示转化关系;部分反应物、生成物及反应条件已略去。
(1)写出化学式:B________,E________,G________。
(2)E→D反应的化学方程式是____________________。
(3)F→I反应的化学方程式是____________________。
(4)反应①②的基本反应类型相同,该反应类型为__________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。如下图是几种粒子的结构示意图和D元素在周期表中的信息,根据图示回答下列问题:
(1)钠元素的相对分子质量是__________;属于___________(填“金属”或“非金属”)元素。
(2)________表示的是阳离子(填序号),其离子符号为___________。
(3)ABCD表示的是_____种不同元素(填数字);_____所表示的粒子化学性质相似(填序号)。
(4)C、D两种元素形成化合物的化学式为__________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(2017邢台二模)小红发现,不同物质的变化常伴随着相同的实验现象。但从化学的角度去研究,会发现其有本质的区别。
实验一:向盛有一定量氢氧化钠固体的试管里加入一定量的水,迅速用带导管的橡皮塞塞紧试管口,并将导管另一端通入盛有水的试管中,振荡左侧试管(如图)。实验现象:_______。产生该现象的原因是_________。
实验二:用________代替氢氧化钠重复上述实验,产生同样的现象,但两者的变化有本质的区别。
(本质归纳)相同的实验现象,既可以由物理变化引起,也可以由化学变化引起。
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