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17.某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验.
①为探究MnO2、CuO、KMnO4对氯酸钾分解速度的影响,甲设计以下对比实验:
Ⅰ.将2.45g KClO3加热至质量不再改变
Ⅱ.将2.45g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热至质量不再改变
Ⅲ.将xg KClO3与1.0g CuO均匀混合加热至质量不再改变
Ⅳ.将2.45g KClO3与1.0gKMnO4均匀混合加热至质量不再改变
在相同温度下加热至完全反应,比较四组实验产生O2的多少及快慢,记录如下:
反应时间收到O2体积
6000s4.3mL
60s4.3mL
180s4.3mL
70s4.8mL
Ⅱ中反应的符号表达式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;Ⅲ中x的值应为2.45.
②从Ⅱ反应后的产物中回收MnO2(已知两种固体剩余物中只有MnO2不溶于水),其步骤是:溶解、过滤、洗涤干燥.
③Ⅳ中除了氯酸钾分解速度比较快其产生氧气的量也比较多,请你回答下列问题:
a.写出产生氧气多出的原因是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
b.分解速度比较快的原因是:B(填序号)
A.KMnO4是该反应的催化剂     B.KMnO4分解生成的MnO2是该反应的催化剂
④KMnO4中,Mn元素的化合价是+7.

分析 ①根据反应方程式的书写方法和对照试验的设计方法考虑;②根据不溶于液体的固体和液体分离的方法考虑;③a因为高锰酸钾加热能产生氧气,再根据方程式的书写方法写出方程式;b.分解速度比较快的原因是高锰酸钾分解产生的二氧化锰正好作为氯酸钾分解的催化剂;④根据化合物中元素化合价的代数和为零考虑.

解答 解:①氯酸钾分解的反应物是氯酸钾,生成物是氯化钾和氧气,用最小公倍数法配平,氧气后面标上上升符号,所以方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;在设计对照实验时,只能允许一个变量,所以氯酸钾的质量都相同,所以X值是2.45;
②不溶于液体的固体和液体分离的方法是过滤;
③a.因为高锰酸钾加热能产生氧气,反应物是高锰酸钾,生成物是锰酸钾、二氧化锰和氧气,用观察法配平,氧气后面标上上升符号,所以方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
b.分解速度比较快的原因是高锰酸钾分解产生的二氧化锰正好作为氯酸钾分解的催化剂;
④设KMnO4中,Mn元素的化合价是x
(+1)+x+(-2)×4=0
x=+7
故答案为:①2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;2.45;②过滤;③2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;B;④+7.

点评 解答本题关键是要知道方程式的书写方法,催化剂的特点,熟悉相对分子质量的计算方法,混合物分离方法,并能灵活运用.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.根据下列实验装置图,回答问题:

(1)写出仪器a、b的名称,a是酒精灯,b是水槽.
(2)写出实验室用高锰酸钾装置制取氧气的化学方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,反应类型为分解反应,应该用A(填字母编号)装置制取氧气,必须要在试管口放一团棉花,实验室也常用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气,其中二氧化锰的作用是催化作用,应选择的发生装置是B(填字母编号)其化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.用B装置制取氧气比A装置的优点有(任写一点即可)不需加热.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.稀释浓硫酸时,一定要把浓硫酸沿着容器壁慢慢地注入水中,并不断,使产生的热量迅速地扩散.表面生锈的铁钉放入足量稀硫酸中,无色液体逐渐变成黄色,过一段时间以后看到铁钉表面有气泡产生.其中包含两个化学方程式,分别是(1)Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O;(2)Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.归纳总结能使知识系统化,有利于提高素质和能力,下面是一同学对部分化学知识的归纳,其中都正确的一项是(  )
A物质与微粒构成B化学中常见的“三”
金刚石:由碳原子构成
氯化钠:由氯化钠离子构成
三种可燃性气体:H2、CO、O2
三种可加热仪器:试管、烧杯、蒸发皿
C元素与人体健康D鉴别物质的方法
缺钙元素:易患骨质疏松症
缺碘元素:易串甲状腺疾病
酱油和食醋:闻气味
氮气和二氧化碳:用燃着的木条
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点
(1)物质的组成及构成关系如图1所示,图中①表示的是原子,②表示的是分子.

(2)下列说法正确的是A(填字母).
A.氯化氢是由氢、氯两种元素组成的
B.氯化氢是由氢气和氯气混合而成的
C.氯化氢是由一个氢原子和一个氯原子构成的
(3)图2是氧、硫、氯三种元素的原子结构示意图.
①氯原子的结构示意图中x的数值是7;
②氧和硫两种元素的化学性质具有相似性的原因是它们原子的最外层电子数相同;
③氧和氯两种元素最本质的区别是它们原子中的质子数或核电荷数不同.
(4)高温条件下,氨气在氧气中用铂-铑合金(Pt-Rh)催化氧化.若催化机理如图3所示:

试写出该反应的符号表达式:NH3+O2$\frac{\underline{\;\;\;高温\;\;\;}}{Pt-Rh}$NO+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

2.绿色植物通过光合作用可以在光照条件下,将二氧化碳和水合成为葡萄糖,葡萄糖在洒化酶的作用下可分解成乙醇(C2H6O)和CO2.试计算:
(1)乙醇的相对分子质量为46;
(2)乙醇中碳元素的质量分数为52.2%(结果保留到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.现有①冰水混合物  ②空气  ③高锰酸钾  ④氧气  ⑤湖水 ⑥过氧化氢溶液  ⑦氮气  ⑧二氧化碳  ⑨四氧化三铁九种物质,其中属于混合物的有②⑤⑥,属于单质的有④⑦,属于化合物的有①③⑧⑨,属于氧化物的有①⑧⑨(填字母序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.小明用蜡烛进行了下列活动.
活动1  小明为了验证烛火的外焰温度最高,用一个小木条横插入火焰中,一段时间后观察,结果发现接触火焰的部分全部变黑,实验失败,他进行了以下反思,其中你认为正确的是B.
A木条只插入了外焰部分.
B虽然木条横插贯穿了外焰、内焰、焰心部分,但停留在火焰中的时间过长.
C 运气不好,碰巧全烧黑了.
活动2:用玻璃杯迅速扣住燃烧的蜡烛,并使杯口始终浸没在水中.下列说法正确的是AB(填序号).
A.可观察到蜡烛熄灭
B.最终杯中液面高于碗中液面
C.该方法能准确测定空气中氧气的含量.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.结合下列图示装置,回答有关问题.

(1)写出编号所指仪器的名称:a酒精灯;b铁架台.
(2)实验室中,用加热高锰酸钾的方法制取氧气,发生装置可选用A(填标号)
(3)氢气是最清洁的燃料,它的密度比空气小,难溶于水,实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得.发生装置可选用B收集氢气的装置可选用C或D.(填标号)

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