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有三瓶无色无味的气体,分别是氧气、空气、二氧化碳,区别它们最简单的方法是(  )
A、测定气体的密度
B、伸入带火苗的木条
C、滴入澄清石灰水,振荡
D、滴入紫色石蕊试液
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的鉴别题
分析:区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体,要求根据三种气体性质差别,所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,达到鉴别气体的目的.
解答:解:A、三种气体密度不同,测三瓶气体的密度可以区别三种气体,但不是最简单方法;故A错误;
B、将带火苗的木条分别放入瓶中,燃烧无明显变化的气体为空气;燃烧更旺的气体为氧气;燃烧熄灭的气体为二氧化碳;故B正确;
C、滴入澄清石灰水,石灰水变浑浊的气体为二氧化碳,无明显现象的为空气或氧气.无法区别三种气体,故C错误;
D、滴入紫色石蕊试液,使溶液变红的气体为二氧化碳,无明显现象的为空气或氧气.无法区别三种气体,故D错误;
故选:B.
点评:利用所要鉴别物质的性质差别,设计实验,实验中出现明显的现象差异,达到鉴别物质的目的.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

化学就在我们身边,它能改善我们的生活.请从“①蛋白质  ②碳水化合物  ③不锈钢  ④干冰  ⑤一氧化碳  ⑥氧气  ⑦生石灰”中选择适当的物质填空(填序号)
(1)可用于炼钢的是:
 

(2)用于制造刀具的是:
 

(3)用于人工降雨的是:
 

(4)常用作袋装食品干燥剂的是:
 

(5)鱼、肉、蛋中富含的营养素是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的自然科学,如图所示实验是我们所熟悉的.

(1)
 

(2)小红利用乙图进行研究实验,并对观察到的现象进行分析,得出了多个结论.
 ①蜡烛中含有氢元素,她依据的现象是
 

 ②观察到烧杯底部有少量黑色固体,由此得出的结论是蜡烛不完全燃烧生成炭黑.
③小红还能观察到的现象及由此得出的结论有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的性质决定其用途,下列有关空气成分中各气体的性质与有关用途说法不正确的是(  )
A、氮气用来保存食品,是利用氮气常温下化学性质不活泼
B、氧气用于火箭发射,是利用氧气的可燃性
C、稀有气体充入霓虹灯,是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光
D、二氧化碳用于灭火,是利用它的某些物理性质和化学性质

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学--我们的生活,我们的未来.”
“化学使天更蓝,水更清.”汽车尾气处理装置能使有毒气体转化为无毒气体,即一氧化碳和一氧化氮反应生成氮气和二氧化碳,该反应的化学方程式为:2NO+2CO═N2+2CO2.该反应涉及的物质中,
 
在空气中含量最高,
 
是光合作用的原料,能与血红蛋白结合的是
 
,竹子可加工成具有吸附作用的物质,其作用与实验室中常用的
 
(填物质名称)相似.

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科目:初中化学 来源: 题型:

过滤时玻璃棒的作用是(  )
A、搅拌,促进溶解
B、搅拌,均匀受热,防局部过热飞溅伤人
C、引流
D、转移固体或液体

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列除去混合物中少量杂质(括号内为杂质)的方法中,不合理的是(  )
   混合物    思路方法              选用物质
A.CO(CO2    洗气、干燥         过量的氢氧化钠溶液、浓硫酸
B.CaCl2(盐酸)    转化         过量的氢氧化钙溶液
C.盐酸(BaCl2    沉淀、过滤         过量的硫酸铜溶液
D.FeSO4(CuSO4    置换、过滤         过量的铁粉
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

决定元素种类的粒子是(  )
A、质子数
B、电子层数
C、质子数和中子数
D、最外层电子数

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科目:初中化学 来源: 题型:

将30g、20gB和10gC混合,待充分反应后,测得A全部消耗,B剩余4g,C增加6g,同时生成一种新物质D,若生成10gD,则可生成C的物质的质量是(  )
A、16 g
B、4g
C、0.67g
D、1.5g

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