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    11．在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小李很感兴趣，于是，他和同学们进行探究．
    提出问题：过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧．
    猜想：①可能有一种气体和另一种物质生成
    ②反应过程中可能有能量变化
    设计装置：如图所示
    实验探究：实验一：探究反应后生成的气体是什么
    （1）打开图上装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是氧气．
    （2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因过氧化钠和水反应是放热反应．
    实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么
    （1）小张猜想另一种物质是Na2CO3，小李认为不可能．小李的依据是：质量守恒定律．
    （2）小李取反应后所得的溶液于试管中，滴人无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈碱性．
    表达：由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．

    分析 实验一：（1）根据氧气有助燃性进行分析；
    （2）根据导管口冒出气体的原因进行分析；
    实验二：（1）根据质量守恒定律的微观解释进行分析；
    （2）根据酸碱指示剂的变色进行分析；
    表达：根据题中的叙述找出反应物、生成物书写化学方程式．

    解答 解：
    实验一：
    （1）用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明该气体具有助燃性，故答案为：氧气；
    （2）导管口冒出气泡，可能生成了气体，也可能气体的温度升高，通过分析没有生成气体，只能是锥形瓶中的气体温度升高，故答案为：过氧化钠和水反应是放热反应；
    实验二：
    （1）在化学反应前后，元素的种类不变，反应物中没有碳元素，生成物中也不会有碳元素，故答案为：质量守恒定律；
    （2）酚酞遇碱变红色，所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明显碱性，故答案为：碱；
    表达：过氧化钠和水反应生成氢氧化钠和氧气，故答案为：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．

    点评 在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合题中所给的知识和学过的知识进行分析解答．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．有细铁丝、红磷、木炭、硫等物质，从其中选择适当的物质，按下列要求将发生反应的化学方程式填在横线上．
    （1）一种物质与氧气反应火星四射：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
    （2）一种物质用于测定空气中氧气含量：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
    （3）一种物质与氧气反应有刺激性气味的气体生成：S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．（1）如图所示为电解水实验的实验装置．其中a试管收集的气体是氢气．a、b试管中气体的体积比约为2：1．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的．
    （2）a、b试管收集到的气体中有一种可以燃烧，点燃该气体之前一定要先验纯．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．天然气（主要成分为甲烷，化学式为CH4，其密度小于空气）已在扬城普遍入户，万一燃气泄漏，应该先采取的措施是关闭阀门、开窗通风（填“关闭阀门、开窗通风”或“打开排气扇”）．高层建筑物通常设计了灭火用的洒水系统．从灭火原理分析，洒水的作用主要是降低温度到可燃物着火点以下．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．对于物质微观构成和元素组成的了解，有助于对物质结构、性质、用途的认识．
    （1）如图是表示气体分子的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同的原子．

    ①属于单质的有A，②属于混合物的有BD．
    （2）用微粒的观点解释下列问题：
    ①保持水的化学性质的微粒是：H2O分子．
    ②同学们上课期间经常能闻到食堂饭菜的香味：分子在不断运动．
    （3）将3g的某物质在氧气中充分燃烧生成8.8gCO2和5.4gH2O，由此可以推断该物质的组成的说法中正确的有哪些？（　　）
    A．只含有C、H两种元素   B．可能含有氧元素    C．一定含有氧元素   D．氢元素的质量分数为20%

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    16．下列物质间比较的说法中不正确的是（　　）
    A．硬度：铜大于黄铜
    B．铁元素的质量分数：Fe2O3＞FeO
    C．熔点：武德合金小于铅（铅为武德合金成分之一）
    D．铜和铁生锈的难易：铜比铁难

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源．
    （1）空气中稀有气体的体积分数大约为0.94%．
    （2）鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法不正确（填“正确”或“不正确”）．
    （3）因为氮气具有无毒、化学性质稳定的性质，所以充入食品包装袋内用于防腐．
    （4）菜农定期会向蔬菜大棚中补充二氧化碳，这样做有利于植物进行光合作用．
    （5）用微粒的观点解释：
    ①气态二氧化碳能被压缩成液态贮存在钢瓶中的原因是分子之间有间隔；
    ②气态氧气和液态氧气的化学性质相同的原因是分子相同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．现有：氮气、氧气、干冰、水、碳酸．用化学式回答：
    ①可用瓜果食品保护气的是N2； ②固体可用于人工降雨的是CO2；
    ③能供给呼吸的是O2； ④汽水中含有的一种酸是H2CO3；
    ⑤最常见的溶剂H2O．

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    13．构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法，李华同学利用左手构建酸的性质知识网络，如图所示，请结合图示回答下列问题：
    （1）图中①的现象是：紫色石蕊溶液变红色．
    （2）写出一个符合图中②的化学方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
    （3）写出一个符合图中③的化学方程式HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3．
    （4）图中性质④属于复分解反应（填基本反应类型）．
    （5）图中⑤的性质在工业上可用于在工业上可用于除锈（填用途）．

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