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13.根据如图回答问题.

(1)A处发生反应的化学方程式为3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)观察到A和B两处的实验现象分别是A中红色粉末逐渐变为黑色;B中澄清的石灰水变浑浊.
(3)实验时点燃C处酒精灯的目的是除CO,防止污染空气.

分析 (1)根据反应的原理以及化学方程式的写法来分析;
(2)根据化学反应的过程及其实验现象来分析;
(3)根据尾气中含有有毒的一氧化碳气体来分析.

解答 解:(1)在高温的条件下,一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳;故填:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)A处红色氧化铁被一氧化碳还原为黑色的铁;生成的二氧化碳能使B中的澄清石灰水变浑浊;故填:A中红色粉末逐渐变为黑色;B中澄清的石灰水变浑浊;
(3)尾气中含有有毒的一氧化碳,直接排放到空气中会造成污染,所以要点燃处理;故填:除CO,防止污染空气.

点评 本题难度不大,掌握一氧化碳还原氧化铁的反应原理、二氧化碳的化学性质、注意事项等是正确解答本题的关键.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.实验室学习化学的重要途径,小亮在学习酸碱盐的性质时做了如下实验,请你和他一起完成实验活动.

(1)在白色点滴板上完成实验A,请将实验现象补充完整.
实验操作 向稀硫酸中滴加石蕊溶液 向氢氧化钙溶液中滴加石蕊溶液
 实验现象溶液变红色 溶液变蓝色
(2)在实验B的烧杯②中滴加2滴酚酞溶液后,扣上大烧杯,一段时间后看到的现象是烧杯②中的溶液由红色变成无色,本实验不仅说明了分子是不断运动的,还说明了盐酸具有挥发性.
(3)在实验C的试管①中,滴加少量的氢氧化钠溶液,看到的现象是产生蓝色沉淀,反应的化学方程式是CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
(4)小亮用实验D验证二氧化碳与氢氧化钠溶液反应,看到的现象是气球膨胀.
(5)上述实验验证了碱的4条化学性质.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.逻辑推理是学好化学的重要思维方法,下列推理正确的是(  )
A.同种元素的原子具有相同的质子数,所以具有相同质子数的两种粒子一定是同种元素
B.当元素原子的最外层电子数达到8个电子时,元素的性质比较稳定,氖原子核外最外层电子数为8,所以氖气的化学性质比较稳定
C.氧化物中含有氧元素,所以含有氧元素的物质一定是氧化物
D.由同种分子构成的物质是纯净物,所以纯净物一定由分子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

1.A~E是初中化学常见的物质,它们间的转化关系如图所示(图中“→”表示转化关系,“-”表示相互能反应).其中B和C都属于盐,且C可用于补钙,D是氧化物,E是最常用的溶剂.
请回答下列问题:
(1)物质C的化学式为CaCO3
(2)物质D的一种用途为灭火.
(3)C→E的化学方程式可以为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)物质A与B反应生成②③④(填序号).
        ①酸           ②碱           ③盐           ④沉淀.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.配制50g溶质的质量分数为10%的氯化钠溶液,不需要的仪器是(  )
A.量筒B.烧杯C.铁架台D.天平

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.建立宏观与微观之间的联系是化学学科特有的思维方式.下列对宏观事实的微观解释错误的是(  )
A.50mL酒精与50mL水混合后体积小于100mL,是因为分子变小了
B.救援犬能根据气味发现因地震埋藏于地下的生命迹象,是因为分子在不断运动
C.电解水生成氢气和氧气,是因为分子在化学变化中可以再分
D.化学反应遵守质量守恒定律,是因为反应前后原子个数和原子种类不变

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.课本上有8个“基础实验”,以提升同学们的实验能力,以下叙述正确的是(  )
A.“氧气的制取与性质”实验中,做细铁丝燃烧实验时要在集气瓶底预留一点水
B.“酸与碱的化学性质”实验中,将实验废液直接倒入下水道
C.“溶液的酸碱度”实验中,将pH试纸伸入溶液中测定酸碱度
D.“粗盐的初步提纯”实验中,持续加热食盐溶液直至水分蒸干

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.从环境保护的角度考虑,下列燃料中最理想的是(  )
A.可燃冰B.C.汽油D.氢气

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3.下列对化学用语的表述正确的是(  )
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