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17.实验室可用如图所示装置来测定空气中氧气的含量.实验时可观察到:当红磷在集气瓶中燃烧停止后,集气瓶内水面上升大约$\frac{1}{5}$体积.请你回答:
(1)集气瓶内水面上升约$\frac{1}{5}$体积,由此你得到的结论是:氧气约占空气总体积的五分之一.
(2)实验中的红磷需要稍微过量,目的是完全消耗瓶内氧气.请写出红磷燃烧这一反应的(文字或符号)表达式:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(3)通过这个实验,我们还可以认识氮气的一些性质.请将你的分析结果填在如表
的横线上.
实 验 现 象分 析 结 果(即氮气的性质)
①燃烧着的红磷慢慢熄灭了氮气不支持燃烧
③集气瓶内的水面上升一定高度后不再上升氮气不易溶于水

分析 (1)根据进入集气瓶中的水的量,可以判断氧气的体积分数;
(2)根据实验结果的严密性和反应原理来分析解答;
(3)根据实验现象来分析氮气的性质.

解答 解:(1)实验结束后,打开止水夹时,进入集气瓶中的水约占集气瓶容积的五分之一.进入集气瓶的水的体积即为被消耗的氧气的体积,由此可得出的结论是氧气约占空气总体积的五分之一.故填:氧气约占空气总体积的五分之一.
(2)实验中红磷需要过量,是为了将集气瓶中的氧气完全耗尽,磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷;故填:完全消耗瓶内氧气;磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
(3)①燃烧着的红磷慢慢熄灭了,此时红磷仍有剩余,这说明了氮气不支持燃烧;故填:氮气不支持燃烧;
②集气瓶内的水面上升一定高度后不再上升,这一现象说明氮气是不易溶于水的,故填:氮气不易溶于水.

点评 本题以空气中氧气的含量为载体,考查了相关化学方程式的书写、所测氧气含量偏低的原因、氮气的性质等,考查学生科学探究和逻辑思维的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.除去下列物质中的少量杂质.所选用的试剂正确的是
选项物质杂质试剂
A木炭粉MnO2适量水
BMg粉Cu粉足量稀硫酸
CFeCl3溶液CuCl2过量铁粉
D NaClMgCl2足量饱和食盐水
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

8.将黑色粉末A和无色液体B混合,生成一种无色无味的气体C;加热暗紫色固体E,可同时得到A和C;无色气体C能使带火星的木条复燃.若将银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体F,并放出热量.试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质?
(1)AMnO2;BH2O2; EKMnO4;FFe3O4
(2)写出D→F反应的文字表达式(或化学方程式)铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁(或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.氯原子得到一个电子变成离子后,发生改变的是(  )
A.元素种类B.核外电子数C.电子层数D.相对原子质量

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.小明参观某养鱼池时,好奇的发现农民向养鱼池中撒一种淡黄色固体--过氧化钙,用来增加鱼池中的含氧量.
小明刚学完氧气的实验室制法,于是他想可否用过氧化钙制取氧气.
【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气?
【查阅资料】部分内容如下:过氧化钠与水反应的原理:
Na2O2+H2O→NaOH+O2,且CaO2与Na2O2的化学性质非常相似.请写出CaO2与H2O反应的化学方程式2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑.
过氧化钙(CaO2)室温下稳定,在300℃时分解生成氧气,主要用途可做增氧剂、杀菌剂等.
【猜想与验证】
(1)小明依据资料显示:加热过氧化钙可制取氧气.
实验主要过程:
①检查装置气密性.操作如下:先将导管伸入液面下,用手紧握试管,观察到导管口有气泡冒出,松开手后,导管口有液面上升.
②加入过氧化钙,加热,当导管口气泡连续均匀冒出时,开始收集氧气.
③收集满一瓶气体,并将集气瓶正放在桌上.
④停止加热.熄灭酒精灯前,应将导管移出水面.
⑤检验气体.方法是将一根带火星的木条靠近集气瓶口,如果木条复燃,说明该瓶内的气体是氧气.
实验结论:加热过氧化钙可制取氧气.
(2)小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:过氧化钙与水反应可制取氧气.
实验主要过程:
①检查装置气密性.
②加入过氧化钙和水后,有少量细小气泡缓慢放出.
③在导管口几乎收集不到气体.该装置放置到第二天,集气瓶中只收集到极少量气体,振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出.
实验结论:不能用过氧化钙与水反应制取氧气.
分析与反思:
虽然没有快速收集到大量氧气,但由此实验现象,小明推导出农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气,所以可以作为增氧剂.
(3)小明希望对此实验进行改进,使该反应加快,你能帮他提出建议吗?
你的合理建议:加热过氧化钙和水的混合物.这些建议是否可行,还需进一步通过实验验证.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.将一种无色的液体A装入试管,向其中加入少量黑色粉末B后,迅速产生气泡,生成了使带火星的木条复燃的气体C.D在C中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种无色有刺激气味的气体E.F是一种无色的气体,把F通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊.试判断A、B、C、D、E、F各是什么物质,请将物质的名称填在空格内.
A是过氧化氢; B是二氧化锰;  C是氧气; D是硫;E 是二氧化硫;  F是二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

9.某校科学探究小组同学把一块捡来的石灰石做纯度分析,进行了如下实验:
他们取了若干块矿石样品,对样品中的碳酸钙的质量分数进行检测,采用了以下的办法:
取用8g这种石灰石样品,把40g稀盐酸分四次加入,测量过程所得数据见下表(反应生成的氯化钙能溶于水,杂质不溶于水,也不与盐酸反应).
序  号第一次第二次第三次第四次
加入稀盐酸质量(g)10101010
剩余固体质量(g)5.5m1.61.6
请计算:
(1)上表中的m=3
(2)样品中的碳酸钙的质量分数是多少?
(3)整个实验过程中共生成二氧化碳的质量为多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.当你参加“以水为题”的课外小组活动时,请根据以下活动内容,回答问题.
(1)从姑溪河取水样后,制成两个如图所示的简易净水器,对河水进行初步净化.请问,简易净水器I中,用到了小卵石、石英砂和膨松棉.其中小卵石的作用为(填代号)B,活性炭的作用为(填代号)C;
A.沉淀   B.过滤   C.吸附  D.使硬水软化  E.使浑浊的水变成纯净物水
(2)硬水给生活和生产会带来很多麻烦,可用肥皂水来区分硬水和软水,生活中常用用来降低水的硬度的方法是煮沸.
(3)使用简易净水器Ⅱ处理河水时,若过滤后滤液仍然浑浊,造成该现象的原因是:滤纸破损 (写一点).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.正确的化学实验操作是实验成功和人身安全的重要保证,下列实验操作正确的是(  )
A.B.C.D.

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