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16.用燃烧法测定空气中氧气的体积分数可选用的物质一般为红磷,其燃烧的现象是:产生大量的白烟,放出大量的热,生成一种白色固体.此反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.

分析 根据用燃烧法测定空气中氧气的体积分数,所选除氧剂要具备以下特征:本身能够在空气中燃烧;本身的状态为非气体;生成的物质为非气态;据此进行分析解答.

解答 解:用燃烧法测定空气中氧气的体积分数,所选除氧剂要具备以下特征:本身能够在空气中燃烧;本身的状态为非气体;生成的物质为非气态;可选用的物质一般为红磷,其燃烧的现象是产生大量的白烟,放出大量的热,生成一种白色固体;在空气中燃烧,是与氧气反应生成五氧化二磷,反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
故答案为:红磷;产生大量的白烟,放出大量的热,生成一种白色固体;磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.

点评 本题难度不大,掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.图中○和●分别表示不同的原子,其中可以表示氧化物的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.分子、原子都是保持物质性质的粒子.×(判断对错)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.用化学符号或者化学式填写:
(1)2个氢原子2H
(2)两个氮分子2N2
(3)地壳中含量最多的元素与最多的金属元素形成的化合物的化学式Al2O3
(4)标出氧化铁中铁元素的化合价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(5)2个铵根离子2NH4+
(6)硫酸根离子SO42-

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.测定空气中氧气含量的实验装置如图所示
①在集气瓶内加入少量水,并做好标记,将标记以上的部分按体积分为5等份
②检查装置的气密性;
③在燃烧匙内装入足量红磷,将导管上的止水夹紧,在酒精灯上点燃红磷,立即伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞;
④充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.
(1)实验现象:①红磷燃烧时产生大量白烟(填”白烟“或”白雾“);②烧杯中的水沿导管进入集气瓶里,集气瓶内水面上升了约五分之一体积.
(2)结论:空气中氧气约占五分之一体积.
(3)该实验还可推论出氮气的性质有(写出两条即可):不溶于水、不能燃烧、不支持燃烧
(4)发生反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(5)实验中燃烧匙里为什么要放红磷?红磷能和空气中的氧气反应,并且生成物是固体
(6)红磷瓶内预先装有少量水的目的是溶解五氧化二磷,降低温度,缩短反应时间
(7)已知C12原子的质量是1.993×10-26 kg,而磷的相对原子质量是31,求1个磷原子的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.1998年中国十大科技成果之一是合成氮化镓纳米材料,已知镓(Ga)的原子结构示意图如图甲所示.

则:(1)X的值为31,镓属于金属(填“金属”或“非金属”)元素.
(2)镓元素的化学性质与下列哪种元素的化学性质最相似B(在A、B、C图中选择,填字母).
(3)B微粒在化学反应中,易失(填“得”或“失”)电子,变成阳离子(填“阴”或“阳”).
(4)它的氯化物(氯化镓)的化学式为GaCl3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.如图是实验室制取氧气的常用装置.

(1)以过氧化氢溶液为原料制取并收集氧气,用选用的装置是AE(选填序号)
(2)A装置氧气的优点是可以通过活塞的关闭随时控制反应的发生和停止(写出一条)
(3)C收集气体,指出错误:导管没有伸到集气瓶底部,错误的后果是收集到的氧气不纯
(4)用改正后的C装置收集氧气,验满的方法是:把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.
(5)用BE制取氧气,有关反应的符号表达式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,反应结束后,应先导管移出水面,后熄灭酒精灯(填“熄灭酒精灯”或“导管移出水面”)以防止先熄灭酒精灯,试管温度降低,气压减小,引起水倒吸导致试管炸裂.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.铈是一种常见的稀土元素,下列有关说法中错误的是(  )
A.铈属于非金属元素B.铈的原子序数是58
C.铈原子中的质子数为58D.铈的相对原子质量是140.1

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.在化学实验技能考试中,有一题目是鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液,小红等几位同学进行了如图所示的实验.
(1)写出试管②中碳酸钠与氢氧化钙反应的化学方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(2)实验结束后,小红同学将①、②两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中,看到废液浑浊,就对废液进行了过滤,小红等几位同学对滤液的成分又进行了探究.
【提出问题】滤液中除水外还含有哪些物质?
【猜想】小红认为:只含氢氧化钠;
小明认为:可能含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙;
小亮认为:可能含有氢氧化钠和碳酸钠;
你认为还可能是可能含有氢氧化钠和氢氧化钙(写一种猜想).
【讨论】你认为小红、小明、小亮三位同学中谁的猜想不合理,请说明理由.小明的猜想不合理,这是因为碳酸钠和氢氧化钙不能共存
【实验设计】设计一个简单的实验证明你的猜想正确.
实验步骤实验现象实验结论
取样于试管中,滴加碳酸钠溶液产生白色沉淀你的猜想正确
【实验分析】小亮同学针对自己的猜想进行了如下实验:
实验步骤实验现象实验结论
取样于试管中,滴入几滴稀盐酸没有气泡产生自己的猜想不成立
你认为小亮同学对实验结果判断是否正确?请说明理由.不正确,如果加入的稀盐酸过少,不足以和氢氧化钠完全反应,则即使含有碳酸钠,也不能和稀盐酸反应
【反思拓展】
①在分析化学反应后所得物质的成分时,除考虑生成物外还需考虑反应物是否有剩余;
②通过以上探究,你认为应怎样处理上述实验后的废液才能倒入下水道?把溶液调至中性.

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