如图所示实验操作中.错误的是( )A．量取液体B．浓硫酸稀释C． CO2的验满D．液体的倾倒题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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1．如图所示实验操作中，错误的是（　　）

A．

量取液体

B．

浓硫酸稀释

C．

CO₂的验满

D．

液体的倾倒

分析 A、根据量取液体的方法进行分析判断．
B、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断．
C、根据CO₂的验满的方法进行分析判断．
D、根据液体药品的取用方法进行分析判断．

解答解：A、量取液体时，视线要与液体的凹液面最低处保持水平，图中所示操作正确．
B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作正确．
C、检验CO₂是否收集满，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误．
D、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，图中所示操作正确．
故选：C．

点评本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

19．下列关于空气的说法中，错误的是（　　）

	A．	空气是一种十分重要的天然资源
	B．	少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净
	C．	空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”
	D．	按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

12．膨松剂是一种食品添加剂．它在面包制作过程中发生反应产生气体，使面包变得松软．膨松剂反应产生气体的量作为检验膨松剂品质的一项重要指标．已知某膨松剂含碳酸氢钠、碳酸氢铵中的一种或两种，化学兴趣小组对该膨松剂进行如下探究：
【查阅资料】
（1）2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑
NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH₃↑+H₂O+CO₂↑
（2）碱石灰的成分是CaO和NaOH
探究Ⅰ：检验膨松剂的成分
在玻璃管中加入该膨松剂，按如图连接好装置．

【观察与分析Ⅰ】点燃酒精灯．
（1）关闭铁夹2，打开铁夹1，观察澄清石灰水变浑浊，说明产物中有二氧化碳，该反应的化学方程式为Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
（2）打开铁夹2，关闭铁夹1，观察到的现象是无色酚酞试液变红，说明产物中有氨气．
（3）充分加热后，玻璃管中有（填“有”或“无”）固体．
【实验结论】该膨松剂的成分是碳酸氢钠和碳酸氢铵混合物．
探究Ⅱ：测定膨松剂受热产生气体的质量
用如图装置测定该膨松剂中样品产生的二氧化碳和氨气的质量（装置B装有膨松剂，整套装置气密性良好，各装置中气体吸收剂足量）．

【观察与分析Ⅱ】
（4）通过测定实验前后装置D的质量，其质量差即为样品产生二氧化碳的质量，装置C的作用是除去氨气和水蒸气，装置D的作用是吸收二氧化碳，若没有装置E，造成测定结果偏大（填“偏大”、“不变”或“偏小”）．
（5）实验过程中必须向装置内通入空气，装置A的作用是除去空气中的二氧化碳（填名称）．
在停止加热后，继续通入空气一段时间，目的是将装置中残留的CO₂全部鼓入D中或使得生成的CO₂全部被D中的碱石灰吸收．
（6）若对装置C、D、E连接顺序进行调整，即可用于测定另一份同质量相同样品受热分解产生氨气的质量．C、D、E连接顺序为DCE，通过测定实验前后装置C的质量，其质量差即为样品产生氨气的质量．
【拓展研究】
（7）若将产生的氨气通过灼热的氧化铜会生成红色固体、无色液体和气体单质三种物质，则该反应的化学方程式为2NH₃+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H₂O+N₂．

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

9．某混合气体可能含有一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气和甲烷，某兴趣小组为验证混合的成分，设计了如图所示的装置，进行有关的实验探究【提示：假定每步均完全反应或吸收】．请回答有关问题：

（1）A装置的目的是检验是否含有水．
（2）B中的澄清石灰水变浑浊说明混合气体中含有二氧化碳．
（3）C装置的作用是除去原来的二氧化碳气体．
（4）D装置的作用是除去水蒸气．
（5）同学们对通过D后的可燃气体继续进行探究．若F中无水硫酸铜白色粉末不变蓝，G中的澄清石灰水变浑浊，则可燃气体中一定含有一氧化碳．若F中无水硫酸铜白色粉末变蓝，G中的澄清石灰水不变浑浊，则可燃气体中一定含有甲烷．若F中无水硫酸铜白色粉末变蓝，G中的澄清石灰水变浑浊，请用表中实验数据进行分析，可燃气体的组成有2种．

称量项目	反应前	反应后
F玻璃管及所盛固体的质量	86.3g	89.9g
G洗气瓶和所盛石灰水的质量	284.2g	293.0g

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

16．

某研究性学习小组的同学为探究金属镍（Ni，银白色金属）和铜的活动性顺序，进行了一系列实验活动．请你一起参与他们的活动，并回答有关问题．
探究活动一、金属镍和铜的活动性顺序

实验方案	实验现象	实验结论
将金属镍加入到盛有硫酸铜溶液的试管中	溶液的颜色变浅，有红色固体析出	镍比铜的金属活动性强

若在生成物中Ni为+2价，则该反应的化学方程式为Ni+CuSO₄=NiSO₄+Cu．
实验过程中，小组同学还发现试管中有无色气体产生的“异常”现象，十分好奇，于是继续进行探究活动．
探究活动二、无色气体的成分是什么？
【猜想假设】A．氢气　　 B．氧气　　 C．二氧化硫　　 D．二氧化碳　　 E．一氧化碳
【分析推理】小明认为无色气体不可能是二氧化碳或一氧化碳，理由是反应物中不含碳元素，化学反应前后元素种类不变．
小红根据二氧化硫能够形成酸雨的事实，推测二氧化硫能溶于水，且水溶液应该呈酸性能使指示剂变色小组同学认为小红的观点合理，于是将收集到到气体收入紫色石蕊溶液溶液中，发现溶液不变色，证明无色气体不是二氧化硫．
综上所述，小组同学认为，无色气体可能是氢气，或者氧气．
【设计方案】为确定气体成分，小组同学设计了如下实验方案：
用如图所示装置进行实验，先检验气体纯度，然后将燃着的木条放在尖嘴处，发现气体燃烧并发出淡蓝色火焰，证明无色气体可能是氢气．
该实验方案中浓硫酸的作用是除去气体中的水分．
【评价与反应】小组同学认为，还可以补充一个实验，验证无色气体中含有氢元素，从而进一步证明无色气体可能是氢气．他们应补充的实验是在点燃气体的火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁产生水珠．

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

6．某同学在进行化学实验后绘制了如图几个图象，其中不符合事实的是（　　）