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如图装置可以验证某无色无味混合气体是否含有CO和CO2

请回答下列问题:
(1)A装置中的试剂是
澄清石灰水
澄清石灰水
(写名称),D装置中澄清石灰水的作用是
检验是否有二氧化碳生成
检验是否有二氧化碳生成

(2)证明原混合气体中CO2存在的实验现象是
A中的澄清石灰水变浑浊
A中的澄清石灰水变浑浊
;证明原混合气体中CO存在的实验现象是
C中黑色粉末变红,D中澄清澄清石灰水变浑浊
C中黑色粉末变红,D中澄清澄清石灰水变浑浊

(3)如果没有B装置,对实验结果有何影响?
没有B装置,无法检验CO2是否除掉,从而无法判断原混合气体中是否含有CO气体
没有B装置,无法检验CO2是否除掉,从而无法判断原混合气体中是否含有CO气体

(4)如何进行尾气处理?
用酒精灯点燃
用酒精灯点燃
分析:(1)根据A装置中的试剂需要检验二氧化碳的存在分析;D装置中澄清石灰水的作用是检验是否有二氧化碳生成.
(2)用澄清的石灰水检验二氧化碳的存在;根据一氧化碳还原氧化铜会生成二氧化碳分析.
(3)根据B装置的作用进行分析.
(4)根据一氧化碳具有可燃性分析.
解答:解:(1)A装置中的试剂需要检验二氧化碳的存在,所以应该放入澄清的石灰水;D装置中澄清石灰水的作用是检验是否有二氧化碳生成.
故答案为:澄清石灰水;检验是否有二氧化碳生成.
(2)A中的澄清石灰水变浑浊,证明原混合气体中CO2存在;一氧化碳可以还原氧化铜,生成红色的铜,并且生成二氧化碳气体,所以证明原混合气体中CO存在的实验现象是:C中黑色粉末变红,D中澄清澄清石灰水变浑浊.
故答案为:A中的澄清石灰水变浑浊;C中黑色粉末变红,D中澄清澄清石灰水变浑浊.
(3)B装置中的澄清石灰水可以检验二氧化碳的存在,所以没有B装置,无法检验CO2是否除掉,从而无法判断原混合气体中是否含有CO气体.
故答案为:没有B装置,无法检验CO2是否除掉,从而无法判断原混合气体中是否含有CO气体.
(4)一氧化碳具有可燃性,所以尾气处理,可用酒精灯点燃.
故答案为:用酒精灯点燃.
点评:本题考查了物质的推断与鉴别;学会分析反应现象和本质的联系,如C中黑色粉末变红,说明有还原性气体;D中澄清石灰水变浑浊,说明有二氧化碳气体;了解用实验探究物质的化学性质与物理性质的方法和技巧.
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2007?眉山)过氧化钠是一种淡黄色固体,能与二氧化碳反应生成氧气,可用于潜水艇中作制氧剂,供人呼吸,它与CO2反应的化学方程式为:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2.某学生为验证这一结论,以大理石、盐酸和Na2O2样品为原料来制取O2,设计出如图所示的实验装置(C中无水硫酸铜起干燥作用):

(1)A中制取CO2的装置,应从下面的图1~图3中选用图
3
3

(2)B实验装置的作用是
除去挥发出的氯化氢气体
除去挥发出的氯化氢气体
,写出反应的化学方程式
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3

(3)为了检验E中收集的气体,可以在取出集气瓶后
将带火星的木条伸到集气瓶中,木条复燃
将带火星的木条伸到集气瓶中,木条复燃

(4)E中饱和石灰水的作用是
除去未反应完的二氧化碳
除去未反应完的二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2006?朝阳区一模)某化学小组通过查资料得知:固体草酸受热可以分解,其方程式为:
H2C2O4?2H2O
 加热 
.
 
CO↑+CO2↑+3H2O.
(1)为了验证草酸的分解产物,同学们设计了四个方案,分别将混合气体(包括水蒸气)依次通过足量的下列试剂:
A.石灰水、灼热的氧化铁、无水硫酸铜、氢氧化钠溶液
B.无水硫酸铜、氢氧化钠溶液、灼热的氧化铁、石灰水
C.石灰水、无水硫酸铜、灼热的氧化铁、石灰水
D.无水硫酸铜、石灰水、灼热的氧化铁、石灰水
你认为其中正确的方案是
D
D

(2)同学们按如图装置,利用草酸分解产生的CO测定某种铁的氧化物的组成

甲同学认为去掉A装置,对测定结果无影响,他的观点
不正确
不正确
(填“正确”或“不正确”),你判断的理由是
原混合气体中CO2也被石灰水吸收,影响测定结果
原混合气体中CO2也被石灰水吸收,影响测定结果

而乙同学认为在D装置后还可以再增加上述装置中的
A或D
A或D
(填装置字母),若无此装置,可能会使测定结果中氧元素的质量
偏大
偏大
.(填“偏大”或“偏小”).
(3)当C装置中铁的氧化物全部被还原后,称量剩余固体的质量为5.6g,同时测得D装置的质量增加4.4g,则该铁的氧化物中铁元素与氧元素的质量比为
7:2
7:2

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?越秀区二模)某课外小组的同学为了探究金属活动顺序,设计如图所示的实验进行研究.

(1)将实验现象填入表中
装置编号 实验现象
金属表面无明显现象
通过上述实验,你可以得出的结论是
金属活动性顺序为Mg>Fe>Cu
金属活动性顺序为Mg>Fe>Cu
.此实验中所用稀硫酸的溶质质量分数必须相同,其原因是
使反应结论更准确
使反应结论更准确

(2)为了进一步验证上述结论,甲同学设计以下实验:把铁片投入15%硫酸铜溶液中(如图④),观察到的现象是
在铁的表面形成红色物质,同时溶液变为浅绿色
在铁的表面形成红色物质,同时溶液变为浅绿色
.我国古代“湿法冶铜”就是利用这个反应原理,请写出该反应的化学方程式
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
,若5.6g铁投入到足量的15%硫酸铜溶液中,能生成铜的质量为
6.4g
6.4g

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?大庆)某课外学习小组对过氧化氢的分解反应进行探究,实验条件及产生的现象见下表:
实验序号 实验温度/℃ 催化剂 5%H2O2溶液体积/mL 实验现象
(1) 20 10 无明显现象
(2) 50 10 有气泡产生
(3) 20 1gCuCl2 10 有气泡产生
(4) 20 1gFeCl3 10 有气泡产生(快慢与(3)不同)
(资料显示Na+SO42-对此反应无催化作用)
根据以上信息回答下列问题:
(1)写出实验(4)的化学方程式
2H2O2
 催化剂 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 催化剂 
.
 
2H2O+O2

(2)实验(1)与(2)的目的是探究
温度不同对过氧化氢的分解放出氧气的影响
温度不同对过氧化氢的分解放出氧气的影响

(3)实验(3)与(4)的目的是探究
催化剂不同对过氧化氢的分解放出氧气的影响
催化剂不同对过氧化氢的分解放出氧气的影响

(4)为了进一步探究FeCl3在溶液中起催化作用的是什么离子,还应进一步设计实验,请根据提出的假设填写所需试剂:
提出假设 除H2O2外至少还需选用的试剂
假设1:只有Fe3+有催化作用
硫酸铁
硫酸铁
假设2:只有Cl--有催化作用
氯化钠
氯化钠
假设3:Fe3+和Cl-都有催化作用
氯化铁
氯化铁
(5)为了证明FeCl3是该反应的催化剂,还需:
①验证FeCl3在反应前后质量不变;
②验证
FeCl3在反应前后化学性质不变
FeCl3在反应前后化学性质不变

(6)小明又能给H2O2和MnO2按如图装置制取少量的O2,其中小试管的作用是
可以控制参加反应的过氧化氢的量,又可以节约过氧化氢
可以控制参加反应的过氧化氢的量,又可以节约过氧化氢
(填2种即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组利用如图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图,回答下列问题:

(1)写出图中标号仪器的名称:a__________,b_________。

(2)用双氧水和二氧化锰制取氧气时,可选用的发生装置是________(填上图字母),可选用C装置收集氧气,其原因是_______________________________。

(3)实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰固体共热来制取甲烷(CH4),应选择的发生装置是_______(填上图字母)。

(4)该小组设计了如图所示的实验装置,既可用于制取气体,又可用于探究物质性质。

①当打开K1、关闭K2时,利用Ⅰ、Ⅱ装置,可进行的实验是_______(填字母)。

a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳

b.锌与稀硫酸反应制取氢气

②当打开K2、关闭K1时,可以利用Ⅰ、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式是____________________;若要证明二氧化碳能与水发生反应,应向烧杯的水中加入______________________________。

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